2024年《汉语拼音四声调拼读》教学课件. .pdfVIP

2024年《汉语拼音四声调拼读》教学课件.

一、教学内容

本节课我们将学习《汉语拼音四声调拼读》的内容。根据教材的

安排，我们主要针对第二章“汉语拼音的声调”进行深入学习，详细

内容涉及四声调的基本概念、发音规则以及在实际词汇中的应用。

二、教学目标

1.让学生掌握汉语拼音四声调的基本概念，了解各个声调的特点。

2.培养学生准确拼读带有四声调的汉字，提高发音准确性。

3.通过实践练习，使学生能够熟练运用四声调拼读，增强语言表

达能力。

三、教学难点与重点

教学难点：四声调的发音规则以及在实际词汇中的应用。

教学重点：四声调的基本概念，以及如何准确地拼读汉字。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2.学具：汉语拼音学习卡片、四声调练习册。

五、教学过程

1.导入：通过一个实践情景引入，让学生感受四声调在日常交流

中的作用。

情景：小华在商店买苹果，他用了四个不同的声调询问价格，

引起了售货员的困惑。

2.新课内容讲解：

a.讲解四声调的基本概念，通过PPT展示四声调的发音方法。

b.以例词为例，分别展示四声调的发音特点。

3.例题讲解：选取几个典型的例题，详细讲解四声调的发音规则。

4.随堂练习：让学生跟读例词，并现场纠正发音错误。

5.小组互动：学生分成小组，用四声调进行对话练习，增强实际

运用能力。

六、板书设计

1.黑板左侧：列出四声调的基本概念及发音方法。

2.黑板右侧：展示例词，标注四声调。

七、作业设计

(1)ma(2)mi(3)mu(4)me

答案：māmǐmùmè

2.选取五个日常生活中的词汇，用四声调进行拼读练习。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对发音不准确的问题

进行课后辅导。

2.拓展延伸：鼓励学生课下多听、多模仿，提高四声调的辨识度

和应用能力。同时，推荐一些汉语拼音学习资源，帮助学生巩固所学

知识。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的设定。

2.教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小组互动。

3.作业设计中的题目及答案。

4.课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的设定

教学难点与重点是教学过程中的核心部分，直接关系到学生对知

识点的掌握程度。

1.教学难点：四声调的发音规则以及在实际词汇中的应用。

补充说明：四声调的发音规则包括声调的起止、音高、音长等

方面。教师应详细讲解每个声调的发音特点，并通过大量实例进行演

示。在实际词汇中的应用则需要选取具有代表性的词汇，分析四声调

在不同词汇中的发音变化。

2.教学重点：四声调的基本概念，以及如何准确地拼读汉字。

补充说明：四声调的基本概念是学习汉语拼音的基础，教师应

通过生动的比喻和形象的解释，使学生深刻理解四声调的含义。在准

确地拼读汉字方面，教师要关注学生的发音准确性，及时纠正错误，

提高学生的发音水平。

二、教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小组互

动

1.实践情景引入：

补充说明：实践情景应贴近学生的生活，具有趣味性和启发性。

在本节课中，小华在商店买苹果的情景既突出了四声调在日常交流中

的应用，又激发了学生的学习兴趣。

2.例题讲解：

补充说明：例题应具有代表性，涵盖四声调的各个方面。讲解

时要详细分析每个声调的发音要领，指导学生模仿和练习。

3.随堂练习：

补充说明：随堂练习要注重个体差异，针对不同学生的发音问

题进行有针对性的指导。同时，鼓励学生多开口练习，增强实践操作

能力。

4.小组互动：

补充说明：小组互动旨在培养学生的团队协作能力和口语表达

能力。教师应关注每个小组的讨论情况，及时给予指导和鼓励。

三、作业设计中的题目及答案

1.作业题目：

补充说明：作业题目应围绕四声调拼读规则，选取