不同体裁文本“效果”题共性浅探--2024届高考语文复习备考.pdfVIP

于无序中见有序于贯穿中寻共性

一一不同体裁文本“效果”题共性浅探

课前寄语：

高三2）班的同学们在前期“新高考考题变化研讨”中归纳出“基础化”“情境

化”“综合化”三大特点，并已基本疏通“基础化题干不涉及情境、答案不涉及术语）”

考题和“情境化将考生置于某一具体问题情境或将B文本置于A文本情境）”考题的解

题策略，并己揪出文学类文本综合题的两大魔王一一“特色”与“效果”，秉承看“各个

击破，绝不姑息”的原则，我们尝试着挑其中的“软柿子都是硬骨头，相对软一丢

丢）”一一“效果”题一一捏一捏。

快速回答：你在试卷的哪几个版块见过“表达效果”“艺术效果”“文学效果”的

题？

示例：

渔夫拒剑是一段广为流传的历史故事，渔夫是一位义士，明知伍子胥身份而冒死救他

渡江，拒剑之后，更为了消除伍子胥的疑虑而自尽。《江上》将渔夫改写为一个普通渔人，

这一改写带来了怎样的文学效果？谈谈你的理解。

陆游《海棠歌》歌咏晦棠，多从侧面展开，请结合全诗赏析这样写的艺术效果。

“我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足.”可以改写成：“我心满意足地把饼

和粥都一扫而光。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？

课前

任务卡一

绘制你脑海中的“效果”题的答题方向/答题术涪“词云图”。即：提到“表达效

果”“艺术效果”“文学效果”，你感知的答题方向/答题术语有哪些？

任务卡二

说一说以下三点参考答案有何共通之处？

（2020•新高考全国卷I）“我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。”可以改写成：

“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。”语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效

果更好？

参考答案②：原句把“心满意足”拆开放在句子最后，语气转为舒缓，适合做段落的

结尾。

（2019•全国卷II）《投长沙裴侍郎》“垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂”一句描

写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面

有什么效果？

参考答案②结构安排：舒缓诗歌全篇的节奏，使整首诗歌有委婉容之致。

（2022•海口市高三调研）《井冈读山》文章在叙述方式上有什么特点？这种叙述方式

起到了怎样的艺术效果？

参考答案③：对眼前景象和历史人物事件交替描写，使行文富于变化，增强可读性。

教师建议：如若在参考答案中找不到共性，作为做过的原题，可以自己重新组织答题语言,

再找共性。

课堂

根据任务二获得的经验，给下题写一点答案

（2021•全国新高考卷I）《石门阵》（节选）

“来了！来了，一群鬼子兵！”

王木匠转过头来望望山坡下转进村子里来的白路，仿佛日本兵当真那边来了，把听

众给吓了一跳。

“他们先在远处山头上向镇上望，用望远镜，看得清清楚楚的。

“那条小街上有人吗？没有。

“那个院子里有人吗？没有。

“那堆小树背后有人吗？没有。

“八路军走光了。好，那个头儿，吩咐先下去五十个胆子最大的皇‘军。

“开‘步走！他们下来了，那五十个鬼子，骑了马。”

“这条镇不是就完了吗？”宋长发很担心地插上了一句。

王木匠没有理他，干咳了一声，接下去：

“骑了马，得意洋洋！瞧，第一个麻子，腰板挺得多直啊。喉，第一个是八字胡子，

第三个是小耳朵。小耳朵回过头来，看后面跟来的都很威风，就把头昂得高些。

“小耳朵的心是在一家老百姓的闺阁房里。

“八字胡子的心是在一家老百姓的铁柜里。

“麻子的