2025届广东六校高三语文第一次联考作文：自评与他评.docx

（2025届广东六校第一次联考）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

现实中，人们既要正确评价自己，也要理性看待别人对自己的评价。这对于立身、处世有怎样的影响？如何把握两者之间的关系？

请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考。要求；选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

审题分析：材料聚焦于自我评价与他人评价，核心在于探讨二者对立身、处世的影响及把握二者关系。正确自我评价，是基于对自身能力、性格、价值等客观认知，明晰优劣，助个人找准定位、确立目标，于困境不自弃、顺境不骄纵，是立身根本。理性看待他人评价，能借“旁观者清”优势补己不足，过滤不实之词，在社交、职场等处世场景中优化言行、融入群体。把握二者关系需以自我认知为基，甄别他人看法，融合有益部分，让二者相辅相成，助力成长、处世顺遂。

立意参考：

立足自身客观剖析，借助合理他人评价，筑牢立身、处世格局。

通过自我省察明晰方向，接纳外在意见修身养性，畅行于世。

用自我评估衡量长短，借他人视角端正处世姿态，稳步前行。

融合内外部评价，打造兼具优势的立身处世方式，收获成功。

以自我认知把控方向，凭借他人评价保驾护航，从容处世立身。

标题范例参考：

《自评燃灯，他评添翼，照亮处世路》

《于自评处扎根，在他评中绽华，立身处世》

《借自评“利剑”，斩妄念；用他评“护盾”，稳处世》

《自评固本，他评润色，绘处世立身图》

《以自评“准星”瞄方向，靠他评“东风”助远航》

五句名言名句：

“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（曾子）强调自我反省、自我评价对品德修养重要性，是立身基石。

“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”（苏轼）道出他人评价可补自身认知局限，助看清全貌利于处世。

“以人为镜，可以明得失。”（李世民）凸显借助他人看法审视自身，明晰优劣，调整立身、处世策略价值。

“走自己的路，让别人说去吧。”（但丁）在坚守自我正确认知基础上，不过分在意外界无端评价，专注立身追求。

“兼听则明，偏信则暗。”（魏征）提醒对待他人评价要广泛吸纳、理性甄别，服务于更好立身处世。

五句经典事例：

邹忌讽齐王纳谏：邹忌身高貌美，自觉不凡，问妻、妾、客自己与城北徐公谁美，皆言其美。但他冷静自评，觉妻私、妾畏、客有求才如此。后以此讽谏齐王，齐王广纳谏言，国家昌盛。邹忌先有自省，又重视他人评价，合理转化，让齐国在正确认知下善治，凸显二者结合对“治国”这一特殊“处世”益处，类比个人立身、处世之道。

李白仕途波折与诗风革新：李白自负才情，志在朝堂“申管晏之谈，谋帝王之术”，可入京为官后，未得重用。起初不解，后自评，懂官场与诗坛不同，又正视他人对其诗“豪放不羁、不合格律”评价，坚守浪漫风骨同时，适度调整，诗风多元，于诗坛“立身”更稳，凭融合二者，在文学历史长河中璀璨，彰显应对评价对人生走向影响。

鲁迅弃医从文之路：鲁迅留学日本，本学医救国，可课堂所见所闻让他自评，反思医术救人身难救心。又受他人“精神麻木比身体病痛更可怕”等启发，权衡后弃医从文，以笔为刃，剖析社会、唤醒民众。恰当借助自我省察与外界触动，转变方向，于时代浪潮里找准独特“立身”点，践行救国“处世”抱负。

马云创业征程：马云创业初期，提出电商构想，外界质疑声浪高，称不切实际、不懂商业规则。可马云自评有独特眼光、坚信互联网潜力，也耐心听同行、投资人合理建议，优化商业模式、完善物流等环节。凭自评坚守与善用他评，阿里巴巴崛起，马云在商业领域成功“立身”，诠释二者平衡于处世价值。

梵高艺术坚持与身后荣耀：梵高生前，画作不被当时主流认可，他人评价多是“色彩怪异”“笔触粗糙”。但梵高自评深知创作是表达内心真实，是对艺术独特探索，未因外界贬低放弃。死后，作品艺术价值被重新挖掘，人们惊叹其超前。梵高于孤独中把握自身与外界评价，专注艺术“立身”，终在艺术史留浓墨重彩，昭示坚守自我、辩证看待他人看法意义。

范文一

善处自评他评，稳筑立身之基、处世之厦

人生是一场充满未知与挑战的漫长征途，恰如在波涛汹涌的大海中航行，要想驶向理想彼岸，稳立于世、妥善处世，正确对待自评与他评，便如同握紧船舵、校准航向那般关键，二者相辅相成，缺一不可。

自评，是我们内心深处的一把精准标尺，丈量自身长短，助我们坚守本真、明晰方向。它扎根于深刻的自我认知，是成长路上的基石。“诗圣”杜甫，一生仕途坎坷、历经风雨，却能在诗歌创作领域独树一帜、流芳千古。他身处乱世，目睹民间疾苦，常对自身境遇与家国责任进行深刻自评。“穷年忧黎元，叹息肠内热”，这份自省让他清楚看到自身忧国忧民情怀与不凡笔力，不随波逐流于浮夸文风，坚守写实主义，用诗歌记录时代沧桑，为后世留下不朽篇章，在文学历史长河中稳稳“立身”。无独有偶，科学家爱因斯坦，年少时学业表