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课后管控的意义

课后服务是“双减”落地必须执行的一环，课后服务平台可以

为教育管理者实现统筹监管，为学校教务管理减负增效，为家长提

供家校共育通道。

科大讯飞课后服务平台建立健全课后服务保障体系和管理机

制，确保课后服务良性健康开展；助力“五育”并举的教育评价体

系，彰显以学生为中心的科学教学原则；发挥数字资源优势，缩小

城乡教育资源差距,促进教育优质均衡发展；坚持自愿和普惠原则，

积极倡导优质社会力量参与服务，以此提升课后服务供应水平。

科大讯飞课后服务平台立足“平台+课程+服务”提供一站式课

后服务综合解决方案，致力于为广大学生提供“线上”+“线下”高

效课后托管服务，推动智慧教学模式，打造智慧课堂，赋能学校、

老师、学生三方，实现师生减负增效。

放心课APP是一款服务课后服务的产品，内置即时聊天、班级

圈、课后服务选课、缴费等功能的应用。平台综合考虑了课前、课

中、课后、课外四大场景，帮助解决家长、学校、教育主管部门关

心的“机构管理、课程管理、午间托管、选排课、授课巡课、评价

监管、财务管理”七大核心问题，提供包含课程计划、课程实施、

评价监管、资金托管等方案。

做好课后服务是落实“双减”政策的重要措施。课后服务是学

校教育综合服务的延伸，体现出学校教育主体性角色的回归和强

化。课后服务要与日常教育教学工作一样，全面贯彻党的教育方

针，落实立德树人根本任务。“双减”背景下，课后服务究竟应该

怎样“提质升级”？一起来读！

7月13日，教育部召开新闻通气会，相关负责人透露，今年秋

季开学后将实现义务教育课后服务全覆盖、有需求的学生全覆盖。

此举是落实中办、国办《关于进一步减轻义务教育阶段学生作

业负担和校外培训负担的意见》（以下简称《意见》）的重要工作部

署。《意见》要求：“提升学校课后服务水平，满足学生多样化需

求。”课后服务再次在中央文件亮相，显示出党和国家对这一问题

的高度重视。作为落实“双减”政策的重要措施，做好课后服务，

既能解决群众急难愁盼、推动形成良好教育生态，又能强化学校育

人主阵地作用、促进学生全面健康成长，还是增强教育服务能力、

提高教育质量的重要途径，可谓一举多得！

2017年开始，教育部在全国开展课后服务试点工作，积累了宝

贵的经验。在“双减”背景之下，课后服务面临“提质升级”的新

要求。如何进一步做好课后服务，提升学生学习生活质量，需要我

们提高站位、统筹谋划、打通堵点，将国家意志切切实实地转化成

人民群众的获得感。

提高站位，担当“育人主阵地”使命职责。课后服务最初是为

解决“三点半难题”而提出的，但现在，课后服务已经有了更为丰

富的内涵：不仅解决部分家长接学生的困难，还要吸引大多数学生

参加；不仅提供看管的基本服务，还要开设丰富的拓展活动，促进

学生全面发展；不仅要实现校内减负，还要成为学校教育提质增

效、整体减负的重要组成。课后服务不再是简单地学校多“照顾”

孩子几个小时，而是学校教育综合服务的延伸，体现出学校教育主

体性角色的回归和强化。要把课后服务纳入学校办学的整体设计来

谋划，课后服务与日常教育教学工作一样，必须全面贯彻党的教育

方针，落实立德树人根本任务。这是办好家长放心、社会满意的课

后服务的大前提。

主动谋划，做实“课后育人”好文章。高质量的课后服务是

“五育”并举的演练场，也是激发潜能、个性成长的活舞台。多地

经验表明，服务内容与学校特色相结合、与校本课程相结合，创设

多元时空，释放天性，培养兴趣，发展特长，是增强课后服务吸引

力的一大法宝。要深入挖掘课后服务独特的育人功能和价值。在丰

富、多彩而有温度的课后时光中，让学生自主选择、自主学习、自

主管理、自我评估，用自己喜欢的方式获得更有效的成长。孩子是

珍贵的种子，要让每一颗种子在课后活动中绽放童年之美、生命之

美，为未来打下坚实的基础。

积极创新，破解“五项管理”大难题。五项管理需要课内课外

相结合、校内校外相统筹。教育部提出，“小学阶段作业不出校

门”，调研也发现，大多数家长希望学生能够在校完成课后书面作

业，保质保量。课后服务，学校老师在作业管理上大有作为，指导

学生完成作业，引导学生质疑，帮助学生释疑，真正做到“作业不

回家”“知识盲点不累积”，帮助不同层次学生学足学好。课后服

务让孩子动起来，足球、篮球、乒乓球、武术等学生普遍欢迎的体

育活动，助力学生成为终生的运动者。课后活动的斑斓多彩，也吸

引