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语言服务与创新创业课程实践方案设计

一、总体要求

（一）指导思想

全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持创新引领

创业、创业带动就业，主动适应经济发展新常态，以推进素质教育为

主题，以提高人才培养质量为核心，以创新人才培养机制为重点，以

完善条件和政策保障为支撑，促进高等教育与科技、经济、社会紧密

结合，培养具有较强创新创业精神和能力的高素质应用型人才。

（二）基本原则

全面发展原则。把深化创新创业教育改革作为学校推进教育综合

改革的突破口，树立创新创业教育理念，面向全体学生、分类施教、

结合专业、强化实践，促进学生全面发展，提升人才培养质量。

有机融合原则。将创新创业教育有机融入人才培养体系和人才培

养全过程，丰富创新创业课程，创新教学内容和教学方法，加强创新

创业师资队伍建设，使创新创业课堂教学与实践紧密结合。

整合资源原则。整合与集聚校内外创新创业教育要素与资源，统

一领导、齐抓共管、开放合作、全员参与，形成重视、支持创新创业

教育和学生创新创业的良好生态环境。

（三）总体目标

构建服务创新驱动发展战略及区域产业创新升级的创新创业课

程体系与实践平台，建成课堂教学、实践教学、指导帮扶、文化引领

等多位一体的创新创业教育体系和专兼职相结合的创新创业导师团

队，大幅提升学生的创新精神、创业意识和创新创业能力，培育出一

批创新创业人才及具有代表性的创新创业成果。

二、主要工作任务

（一）在人才培养方案中融入创新创业教育

各专业要围绕创新创业教育的总体要求，进一步修订和完善专业

培养方案，使创新精神、创业意识和创新创业能力成为人才培养规格

的重要内容，成为评价人才培养质量的重要指标；要面向全体学生，

对创新创业教育进行科学规划和设计，使创新创业教育有机融入人才

培养体系，贯穿人才培养的全过程。

（二）健全创新创业教育课程体系

1.完善创新与创业教育通识基础课

在通识教育基础课程中开设《创新创业教育》（18学时、1学分）、

《生涯规划》（18学时、1学分）、《职业发展与就业指导》（合计

18课时、1学分）作为创新与创业必修课程，必修课课程共计3学分,

面向全体学生开展创新创业教育。其中，“生涯规划”、“创新创业

教育”两门课程由“双创”中心组织实施，分别于一年级上、下两学

期开设；“职业发展与就业指导”由招生就业处组织实施，分三个学

期开设，每学期6课时。

2.增设创新与创业教育通识选修课

在通识教育选修课中增设创新创业教育课程模块，通过组织校内

教师申报或引入MOOCS课程等途径，开设《创新思维训练》、《创业

创新执行力》、《创业创新领导力》、《创业精神与实践》、《大学

生创业基础》、《创业基础》、《创业管理实战》等课程供学生修读，

每一名学生在校期间要求至少修读2学分创新创业类通识教育选修

课。

3.构建创新与创业实践教学体系

在实践教学体系中设置创新与创业实践项目，包括职业技能资格

考试、学科竞赛、科研实践、艺术创作实践、创新创业实践等项目模

块（具体项目及学分标准见附件2），构建覆盖范围广、设置科学的

创新创业实践教学体系。每一名学生在校期间至少完成3学分创新与

创业实践项目。

4.加强创新创业类选修课程的开发与建设，通过3年左右时间，

建成10门左右高质量创新创业选修课程，并积极申报省级创新创业

教育视频公开课。

（三）创新人才培养模式

1．结合专业及课程实际，改革课程教学内容，将创新创业知识、

创新精神、创业意识及能力的培养融入教学内容中，使创新创业教育

与通识教育、专业教育有机结合。

2．深化教学方法的改革，广泛开展启发式、讨论式、参与式、

问题导向式、案例式等教学，培养学生的批判性和创造性思维，激发

学生的创新创业灵感。改革考试考核内容和方式，探索非标准答案考

试，注重考查学生运用知识分析、解决问题的能力。

3．推进实践教学改革，增加综合性、设计性实验在实验项目中

所占比重。制定并实施切合专业教学及学生就业实际的技能训练与测

试方案。结合专业人才培养实际及创新创业教育目标，采取毕业论文、

毕业设计、作品展示、毕业汇报演出、社会调查报告等多种毕业综合

训练形式；毕业综合训练选题要来自于区域经济社会发展及企业生产

中的实际问题，“真题真做”，通过实验、实习、