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《数字电子技术》教学大纲
适用范围:202X版本科人才培养方案
课程代码课程性质:学科基础必修课
学分:3.5学分
学时:56学时(理论48学时,实验8学时)
先修课程:大学物理、电路分析基础
后续课程:高频电子线路
适用专业:电子信息工程专业
开课单位:电子信息工程学院
一、课程说明
《数字电子技术》是电子信息工程专业必修的一门学科基础课。本课程主要传授数字电子电路的基础理论、分析和设计方法,为学习其他有关课程及以后从事技术工作打下必要的基础。本课程注重数字电子电路的基础理论知识的深入学习,强调数字电子电路的基本分析和设计方法,锻炼应用数字逻辑思维解决生产实际中问题的能力,兼顾新技术、新工艺及其发展方向的介绍,培养“厚基础、宽口径、高素质、强能力”的人才。
二、课程目标
通过本课程的学习,使学生达到如下目标:
课程目标1:熟悉数字电子电路的基本概念、定理、规则、组成和表示方法;
课程目标2:掌握数字电子电路的分析方法和步骤;
课程目标3:掌握数字电子电路的设计方法和步骤;
课程目标4:具备使用电子仪器测量、调试数字电子电路功能的能力,理解数字电子电路相关的国标符号,培养良好的职业素养、社会责任感、团队合作精神、环保意识、创新意识和大国工匠精神。
三、课程目标与毕业要求
《数字电子技术》课程教学目标对专业毕业要求的支撑见表1。
表1课程教学目标与毕业要求关系
毕业要求
指标点
课程目标
支撑
强度
1.工程知识
1.3具有解决电子信息工程问题所需的专业知识,并能够综合应用相关知识解决电子信息工程领域复杂工程问题。
课程目标1:熟悉数字电子电路的基本概念、定理、规则、组成和表示方法。
H
2.问题分析
2.2能够应用数学、自然科学基本原理,对复杂电子信息工程问题进行表述。
课程目标2:掌握数字电子电路的分析方法和步骤。
M
3.设计/开发解决方案
3.3能够综合运用所学知识,完成整体设计,并对设计进行优化,并最终实现工程表达,体现创新意识。
课程目标3:掌握数字电子电路的设计方法和步骤;
课程目标4:具备使用电子仪器测量、调试数字电子电路功能的能力,理解数字电子电路相关的国标符号,培养良好的职业素养、社会责任感、团队合作精神、环保意识、创新意识和大国工匠精神。
M
注:表中“H(高)、M(中)”表示课程与相关毕业要求的关联度。
四、教学内容、基本要求与学时分配
1.理论部分
理论部分的教学内容、基本要求与学时分配见表2。
表2教学内容、基本要求与学时分配
教学内容
教学要求,教学重点难点
理论学时
实验学时
对应的课程目标
1.数字电子电路基础
1.1数制
1.2码制
1.3逻辑代数的基本概念、公式和定理
1.4逻辑函数的表示方法及其相互转换
1.5逻辑函数的化简
教学要求:使学生熟悉数制与码制的基本概念、表示方法;掌握逻辑代数基本概念、定理、规则、表示方法。
重点:数制的表示和转换、常见编码的表示;三种基本逻辑运算和常用组合逻辑运算;真值表、逻辑式、逻辑图之间的相互转换;基本公式和基本定律;三个重要规则;逻辑代数化简。
难点:数制的相互转换、补码、反码;代数化简法;具有无关项的逻辑函数的化简。
12
0
1、2、3、4
2.组合逻辑电路
2.1门电路概述
2.2CMOS门电路
2.3TTL门电路
2.4组合逻辑电路概述
2.5组合逻辑电路分析与设计
2.6常用组合逻辑电路模块
2.7竞争与冒险
教学要求:使学生熟悉门电路的开关特性;掌握CMOS门电路和TTL门电路的结构、工作原理和外部特性;理解组合逻辑电路的定义、特点和研究重点、功能描述;掌握组合电路的分析方法和设计方法;熟悉几种常用的组合逻辑电路模块,理解竞争和冒险的原因、判断和消除。
重点:CMOS门电路和TTL门电路的结构、工作原理和外部特性;OC(OD)门、三态门、传输门的应用;组合电路的分析方法和设计方法;编码器、译码器、数据选择器、加法器、数值比较器的基本概念;译码器和数据选择器设计组合逻辑电路。
难点:分立门电路的工作原理;常用组合逻辑电路模块的扩展,译码器和数据选择器设计组合逻辑电路。
14
2
1、2、3、4
3.时序逻辑电路
3.1触发器
3.2时序逻辑电路概述
3.3时序逻辑电路分析
3.4计数器
3.5寄存器
3.6时序逻辑电路设计
教学要求:使学生熟悉触发器的电路结构、工作原理和逻辑功能;理解时序电路的定义和分类;掌握同步时序电路的分析和设计;了解异步时序逻辑电路的分析;熟悉常用计数器模块的逻辑功能及应用;了解寄存器和移位寄存器的逻辑功能及应用。
重点:触发器的电路结构、工作原理和逻辑功能;同步时序电路的分析和方法;常用计数器模块的逻辑功能和应用;寄存器和移位寄存器的基本
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