专题02 基础+现代文阅读+古诗文阅读+写作（解析版）.docVIP

专题02基础+现代文阅读+古诗文阅读+写作（解析版）

★黄鹤楼唐·崔颢

原文

译文

赏析

昔人①已乘黄鹤去，

此地空余黄鹤楼。

昔日的仙人已经骑鹤飞去了，这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼。

内容理解：首联扣题，从神话传说落笔，起笔高远。诗人先悬想“昔日”仙人费祎乘黄鹤经过这里的情景，再从遥远的古代回到现实中来，写现在的鹤去楼空。刻画出诗人凭栏远眺，吊古伤今，陷入无限沉思之中的形象。

炼字：“空”字写出了诗人的无限感慨。

黄鹤一去不复返，

白云千载空悠悠②。

黄鹤一飞去再也没有回来，千百年来只看见飘飘荡荡的白云。

炼字：紧承上联来写，是上联的延伸。两个“空”字，怅惘之情昭然可见。

写作手法：前两联虚中有实，抚今追昔，写出诗人对世事变化难以预料的感慨；以神话传说起笔，增添了黄鹤楼的神异色彩，大大丰富了诗歌的内容。

晴川③历历④汉阳树，

芳草萋萋⑤鹦鹉洲。

晴日里的汉阳原野上的树木分明，鹦鹉洲上草木茂盛。

内容理解：转写登楼所见之明丽之景，诗人也从怀古之思中回到现实中来。写登高所见，境界阔大，色彩鲜明。

画面描述：在和煦的阳光照耀下，长江对岸的汉阳平野中那一棵棵葱翠的树木，清晰可辨；江中的鹦鹉洲上，芳草如茵。

语言特点：对仗工整，各用一个叠词，声调铿锵，音韵清朗，富于音乐美。

日暮乡关⑥何处是？

烟波江上使人愁。

天色已晚，眺望远方，哪里是（我的）故乡呢？眼前只见一片雾霭笼罩的江面，给人带来深深的忧愁。

内容理解：全诗以一个“愁”字收篇，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁。

情感：以抒情作结，由景生情，形象鲜明，诗人凭栏眺望，故乡却为暮霭所隔，望不可见而生无限愁思的形象仿佛可见。

【课下重点注释】①昔人：指传说中骑鹤飞去的仙人。②悠悠：飘飘荡荡的样子。③晴川：晴日里的原野。川，平川、原野。④历历：分明的样子。⑤萋萋：草木茂盛的样子。⑥乡关：故乡。

【主旨】本诗描写了诗人登临黄鹤楼时的所见所感，抒发了诗人的吊古怀乡之情。

1．下列各句中加点的词语有错别字的一项是（）

A．我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商灼性的意见。

B．对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。

C．遗憾的是，人们却很少从这些书中汲取有益的见解。

D．为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发。

【答案】A

【解析】“商灼”应写作“商酌”。

2．下列各句中加点成语运用正确的一项是（）

A．“这布是华丽的！精致的！无双的！”每个人都人云亦云着。每个人都有说不出的快乐。

B．接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的快乐。

C．倘若我们去赌钱吃酒，还不是一样在殚精竭虑？

D．有些人有一种错觉，似乎优雅风度就是装聋作哑。

【答案】B

【解析】A．“人云亦云”应为“随声附和”；C.“殚精竭虑”应为“淘神费力”；D.“装聋作哑”应为“矫揉造作”。

3．下列句子没有语病的一项是（）

A．能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是我国中小学教学工作的当务之急。

B．由于全社会厉行节约之风，对高端餐饮企业和星级酒店带来了很大的冲击。

C．春节、元宵节、端午节、中秋节，每一个节日都蕴含着丰富的传统文化内涵。

D．为了防止交通事故不再发生，学校加强了交通安全教育和管理。

【答案】C

【解析】A．两面对一面，删去“是否”；B.缺少主语，去掉“由于”；D.否定不当，删去“防止”或“不”。

4．下列标点符号使用正确的一项是（）

A．“我……我……我什么时候骗过你？”他问得很突然。我也就随便反问了一句，“你可是真的没有骗我？”

B．高尔基说，小说是“时代的生活和情绪的历史。”鉴赏小说要寻味特定时代人物的思考、憎爱和追求。

C．《记钱钟书与〈围城〉》这本书给我们详尽地介绍了《围城》这部脍炙人口的作品是如何创作出来的？

D．最近，扬州市房交会上展出了不少新的楼盘：名门一品、揽月豪庭、西湖公馆……

【答案】D

【解析】A．“我也就随便反问了一句”后用冒号，因为是直接引用；B.间接引用，后引号内的句号放在外面；C.句子没有疑问语气，句末问号改为句号。

5．下列句子中对加点词的词性的判断不正确的一项是（）

A．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（形容词）

B．看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。（动词）

C．我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。（名词）

D．不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。（量词）

【答案】C

【解析】“我们”是代词。

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