6.2+碳的氧化物(第1课时）-2024-2025学年九年级化学人教版2024上册.pptxVIP

课题2碳的氧化物;学习目标：;导入新课;一.二氧化碳的性质;实验6-4向盛满二氧化碳的软塑料瓶中注入约1/3体积的水，立即盖紧瓶盖，振荡，观察现象并分析。;;实验6-5取三朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花。如图所示，向第一朵纸花喷水;将第二朵纸花放入盛满二氧化碳的集气瓶中;将第三朵纸花喷上水后，再放入盛满二氧化碳的集气瓶中。观察三朵纸花的颜色变化。将第三朵纸花取出，小心地用吹风机吹干，观察现象。

;实

验;;回顾：二氧化碳的检验？;瓶壁为什么产生白膜?;装修房屋时，常用石灰浆[Ca(OH)2]抹墙壁，为了使墙壁快点干燥，为什么常常在室内生个炭火盆？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而更潮湿？;物理性质：;;干冰的作用;;①用于灭火。

②作致冷剂，保藏食物，用作人工降雨。

③光合作用的原料、气体肥料。

④可制汽水等碳酸饮料。

⑤化工原料：工业制纯碱和尿素等。;三.二氧化碳对生活和环境的影响;2、温室效应;(2)危害:;3.低碳行动与可持续发展;4、自然界的二氧化碳的循环;你的日常如何做到“低碳”生活。;经典例题;;;例4.力争2030年前实现碳达峰,2060年前实现碳中和——打赢低碳转型硬仗。我们应该从生活中的小事做起,做一位低碳节能的环保小卫士。下列做法不符合该理念的是 ()

A.点亮节能灯,省电看得清

B.用完电器拔插头,节能又安全

C.电视屏幕暗一点,节能又护眼

D.使用一次筷,卫生又方便

?

;例5.“碳中和”,中国在行动。请回答下列问题。

(1)大气中二氧化碳含量的不断上升导致了效应增强,使全球气候变暖。?

(2)“碳捕捉和封存”技术是实现“碳中和”的重要途径。某实验基地通过新技术将液态CO2压入地下实现CO2的封存。这里的CO2捕集过程发生的是(填“物理”或“化学”)变化。?

(3)生物固碳:绿色植物光合作用的主要化学反应原理为

6CO2+6H2OC6H12O6(葡萄糖)+6O2,该过程中将太阳能转化为能。

;【答案】(1)温室(2)物理(3)化学

;二氧化碳;随堂练习;2.氧循环和碳循环是自然界中物质和能量循环的重要组成部分,二者密不可分。下列过程不能体现氧气和二氧化碳可以相互转化的是 ()

A.绿色植物的光合作用B.海水吸收二氧化碳

C.动植物的呼吸作用D.化石燃料的燃烧;3.“氧循环”和“碳循环”是自然界存在的重要循环。下列对于“氧循环”和“碳循环”的认识中,不正确的是 ()

A.变化观:碳、氧循环能体现自然界中的物质和能量转化

B.守恒观:碳、氧循环过程中各元素的质量不变

C.微粒观:绿色植物的光合作用能使自然界中的氧原子总数增加

D.平衡观:碳、氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定;【解析】A．减少化石燃料的使用，可以减少二氧化碳的排放，故A正确；B．使用乙醇汽油可以生成二氧化碳，不能减少空气中二氧化碳的含量，故B不符合；C．多使用一次性筷子，可以增加树木的砍伐，减少二氧化碳的吸收，使空气中二氧化碳的含量增加，故C不符合；D．多使用私家车，可以增加空气中二氧化碳的含量，故D不符合。故选A。;【解析】A、垃圾分类回收废物再利用，节约资源，符合低碳绿色生活理念；B、骑自行车或步行的方式出行，能减少化石燃料的使用，从而减少向大气中排放二氧化碳，符合低碳绿色生活理念；C、大量使用塑料袋和塑料餐具，会造成白色污染，使用环保袋替代一次性塑料袋，符合低碳绿色生活理念；D、人走不关灯，保持夜间常明，浪费电能，不符合低碳绿色生活理念。故选：D。;【解析】A．动植物的呼吸作用、含碳燃料的燃烧等是大气中二氧化碳的主要来源，故错误；B．大气中的碳元素也可以通过植物的根部吸收到植物体内，故错误；C．植物体内的有机物可以通过燃烧转化为二氧化碳，故错误；D．我国北方的冬天，许多树叶掉落，植物的光合作用明显减弱，会导致大气中的二氧化碳明显增加，故正确故选D。;7.用所学的化学知识解释下列现象:

(1)在刚用石灰浆(主要成分为氢氧化钙)粉刷过墙壁的室内放一个炭火盆,可以使墙壁快点变干。由于刚开始有大量的______生成,墙壁反而更潮湿;最终由于墙壁粉刷的成分变为___________,墙壁显得又白又坚硬。?

(2)久盛石灰水的试剂瓶壁常有一层白膜,这层白膜的主要成分是__________(写名称),形成它的化学方程式为________________________。这层白膜难溶于水,不能用水洗掉,可以用__________洗去,化学方程式为________________________。?;;;化学就象你头顶上的果实，

只要肯稍作努力，成功的

甜蜜