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2024年春八年级生物下册7.3.2生物进化的历程说课稿（新版）新人教版

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设计思路

本节课以新人教版八年级生物下册7.3.2“生物进化的历程”为教学内容，旨在让学生通过观察、分析生物化石和生物进化树，理解生物进化的历程。设计思路如下：

1.导入新课：通过展示生物进化的实例，激发学生兴趣，引出本节课的主题。

2.探究活动：组织学生观察不同生物化石，分析其特点，引导学生发现生物进化的规律。

3.理论讲解：结合生物进化树，讲解生物进化的历程，使学生掌握生物进化的基本概念。

4.实践应用：让学生运用所学知识，分析现实生活中的生物进化现象，提高学生的实践能力。

5.总结反馈：对本节课的学习内容进行总结，巩固学生的知识，为下一节课的学习打下基础。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察、分析生物化石的能力，提升其科学思维和探究能力。

2.理性思维：通过生物进化历程的学习，发展学生的理性思维，使其能够科学解释生物进化的现象。

3.自然观念：引导学生形成正确的自然观念，理解生物与环境的相互关系，认识到生物进化的自然规律。

4.科学态度：激发学生对生物进化的好奇心和兴趣，培养其追求真理、客观公正的科学态度。

重点难点及解决办法

重点：理解生物进化的历程及其证据，包括生物化石和生物进化树的分析。

难点：1.生物化石的形成和解读；2.生物进化树的结构和含义；3.进化过程中的物种形成和灭绝。

解决办法：

1.对于生物化石的形成和解读，通过展示实物化石模型或图片，引导学生观察化石特征，讲解化石的形成过程，帮助学生理解化石作为生物进化证据的重要性。

2.利用互动式教学，让学生分组讨论生物进化树的构成，指导学生如何从进化树中提取信息，理解物种间的亲缘关系。

3.通过案例分析，讲解物种形成和灭绝的实例，使学生能够结合实际理解进化过程中的复杂性和多样性。

4.设计课后练习和小组讨论，巩固学生对重点难点的理解和应用，以便在课堂教学中有效突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备新人教版八年级生物下册教材。

2.辅助材料：收集生物化石图片、生物进化树图表、相关视频片段。

3.实验器材：准备化石模型、生物进化树模型、放大镜等教学辅助工具。

4.教室布置：设置互动讨论区，确保多媒体设备正常运行，便于展示辅助材料。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生物进化历程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道生物是如何从简单到复杂，从低级到高级发展的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些生物化石和生物进化树的图片或视频片段，让学生初步感受生物进化的历程。

简短介绍生物进化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生物进化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物进化的基本概念、主要证据和原理。

过程：

讲解生物进化的定义，包括其主要过程和机制。

详细介绍生物进化的证据，如化石、生物进化树等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生物进化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生物进化的历程和证据。

过程：

选择几个典型的生物进化案例进行分析，如恐龙化石、人类进化历程等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物进化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生物进化理论解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论生物进化的未来研究或发现方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生物进化相关的主题进行深入讨论，如生物进化的证据、生物进化的原因等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生物进化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生物进化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生物进化的基本概念、主要证据、案例分析等。

强调生物进化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生物进化理论。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生物进化的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生物进化简史》：介绍生物进化的历史，