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2024年九年级数学中考专题--相似系列之一线三等角说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年九年级数学中考专题--相似系列之一线三等角说课稿

教学内容

本节课是2024年九年级数学中考专题--相似系列之一线三等角。本节课选自人教版数学九年级上册第十七章《相似三角形》的相关内容。主要内容包括：

1.理解一线三等角的定义和性质；

2.掌握利用一线三等角解决相似三角形问题的方法；

3.学会运用一线三等角在解决实际问题时进行角度转换和计算。

具体教学内容涵盖以下几点：

-一线三等角的概念及性质；

-相似三角形的判定与性质；

-一线三等角在相似三角形中的应用；

-相关中考题型和解题策略。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括逻辑思维与数学抽象能力、空间观念与几何直观能力、数学建模与数据分析能力。通过探究一线三等角的性质，培养学生观察、分析和概括几何图形特征的能力，提升逻辑思维与数学抽象素养。在解决相似三角形问题的过程中，锻炼学生的空间想象力和几何直观能力，发展空间观念。同时，通过实际问题的解决，让学生学会从实际问题中抽象出数学模型，提高数学建模与数据分析能力，为学生的终身学习和发展奠定坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：理解一线三等角的定义及性质，掌握相似三角形的判定条件和应用。

难点：灵活运用一线三等角在解决复杂相似三角形问题中的转换和计算。

解决办法与突破策略：

1.重点解决方法：通过讲解、示例、练习等多种教学方式，让学生充分理解一线三等角的定义和性质，并通过实际例题演示相似三角形的判定条件和应用。引导学生通过画图、观察、推理来深化理解。

2.难点突破策略：

-采用直观的教学工具，如模型、动画等，帮助学生建立空间观念，理解一线三等角在几何图形中的应用。

-设计一系列有梯度的练习题，让学生在解决问题的过程中逐步掌握一线三等角的转换技巧。

-鼓励学生小组合作，共同讨论，通过同伴互助来突破难点。

-定期进行反馈和评价，及时了解学生的学习情况，针对性地进行个别辅导。

教学资源准备

1.教材：人教版数学九年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备相似三角形相关的PPT课件，以及一线三等角的动态演示视频。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备足够的学生练习本和直尺、圆规等绘图工具。

4.教室布置：保持教室整洁，设置小组讨论区，以便学生进行合作学习和交流讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于一线三等角的预习资料，包括PPT和相关的视频。

-设计预习问题：设计如“一线三等角的定义是什么？”“一线三等角在相似三角形中有哪些应用？”等问题。

-监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，监控学生的预习进度和效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，理解一线三等角的基本概念。

-思考预习问题：学生独立思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自我学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的有效共享。

作用与目的：

-帮助学生提前了解一线三等角的概念，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个涉及相似三角形的实际问题，引出一线三等角的概念。

-讲解知识点：详细讲解一线三等角的性质，并通过例题演示其应用。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨一线三等角在不同情况下的应用。

-解答疑问：及时解答学生在学习中产生的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，探讨一线三等角的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解知识点，确保学生理解一线三等角的性质。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握一线三等角的应用。

-合作学习法：培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解一线三等角的性质，掌握其在相似三角形中的应用。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供一些与一线三等角相关的拓展阅读材料和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固一线三等角的知识。

-拓展学习：利用