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课程思政案例设计与实施

课程思政是指在普通高等学校中，将马克思主义基本原理与时事

热点问题有机地结合起来，通过教学活动引导学生思考和分析，增强

学生的思想政治素质。课程思政案例设计与实施是指根据课程思政的

理念和目标，设计案例教学并实施，以达到培养学生思政能力的目的。

下面是一份关于课程思政案例设计与实施的例子。

案例题目：压力与适应

一、案例背景

现代社会之中，人们面临着诸多的压力。学生作为现代社会的一

员，同样无法避免压力的存在。而面对压力，人们的适应能力也是非

常重要的。本案例旨在通过一个真实的案例，引导学生思考和分析适

应压力的方法。

二、案例情景

张强是一名高中生，他在学校学习成绩一直非常优秀，但是压力

很大。他常常觉得自己的学习很紧张，会经常失眠、胃口变差。另外，

参加各类竞赛还有社会实践也需要一定的时间和精力。因此，他有时

会感到疲惫并丧失学习的动力。张强向班主任寻求帮助，班主任建议

他尝试一些方法来减轻压力，并鼓励他多参与一些活动来丰富自己的

经验。

三、案例分析

1.张强面临的压力：学习压力、竞赛压力、时间压力等。

2.张强的适应能力不足：经常失眠、胃口变差、疲惫丧失学习动

力。

3.张强寻求帮助，班主任的建议：减轻压力的方法、多参与活动

来丰富自己的经验。

四、案例探讨

1.学生们在学习过程中常常面临各种压力，你认为这些压力是如

何产生的？

2.张强所面临的压力有哪些？他的适应能力不足的表现有哪些？

3.你认为张强为什么要向班主任寻求帮助？你认为张强的做法正

确吗？

4.你认为班主任的建议对张强有何帮助？你有什么其他的建议可

以给张强？

五、案例总结与延伸

通过讨论以上问题，引导学生认识到压力是现代社会中普遍存在

的现象，并帮助学生分析适应压力的重要性。学生能够意识到自身的

适应能力不足时，应主动寻求帮助，不断尝试减轻压力的方法，同时

要学会参与其他活动来丰富自己的经验。

六、实施方法

1.教师可以通过情景引入的方式，向学生呈现案例，引发学生的

兴趣。

2.教师可以组织学生分小组进行案例讨论，让学生能够积极参与

并发表自己的观点。

3.教师可以引导学生通过讨论的方式，总结案例中的思想和问题，

并激发出更深入的思考。

4.教师可以使用多媒体工具，如PPT等，辅助讲解并呈现案例相

关的图表、数据等信息。

通过以上的案例设计与实施，可以使学生在思政课程中更好地理

解和掌握适应压力的重要性，提升他们的思政能力和综合素质。同时，

通过案例教学，学生能够在实际问题中锻炼自己的分析和解决问题的

能力，提高思维的灵活性。这样的案例设计与实施，对于学生的发展

和成长具有重要的意义。