2024年小学教师教育教学工作总结标准范文(7篇) .pdfVIP

小学教师教育教学工作总结标准范文

为了加强教学教研工作的“整体优化、系列操作”，以形成教学

教研工作的制度化、科学化和有序化，努力提高教师教学教研水平，

提高教学质量，办人民满意的教育，我校始终落实县教育局的各项规

定，积极推进基础教育课程改革，以提升教师专业化水平为目标，以

课堂教学为主阵地，以完善教研为主要途径，狠抓教学常规，加强质

量监控，把素质教育思想真正落实到教育教学实践中，从而提高了学

校教育教学质量。一学期来，我校主要开展了以下一些教学教研工

作：

一、扎实开展教学常规管理工作，促进教研质量的提升

加强教学常规管理，是落实教育计划的根本保证。因此，我们始

终落实县局的各项规定，结合我校实际认真制定了教学教研工作计

划，并组织各学科教研组制定活动计划，明晰思路。严格按课程计划

要求开好课、上好课。定期检查教师教学常规工作落实情况，发现问

题及时反馈并进行跟踪检查。

1、落实教学常规的管理制度，规范备、上、批、辅、考、评的各

环节，狠抓教学常规的落实。本学期，我们仍然加强教学督导，落实

各项教研活动。基本做到“五有”：有布置、有检查、有记载、有总

结反馈、有整改意见。全面落实教学工作的“十字”方针，即备课要

“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要

“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要

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“轻”，质量要“高”。教师的备课做到备教法，备学生，备板书，

备练习。做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬教案集现象。每课教

案尽量做到环节齐全：有教材分析（单元教材分析，每课教材分

析）、有“三维”目标、有教学重难点、有教学设想、有教具准备、

教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、教学体会等环节。开展

课前说课、观课议课活动，促进备课，讲课质量的提高。

2、加强教学质量监控，建立各学科阶段考试质量跟踪报告制度，

期中和期末知识测查质量跟踪的报告制度。在肯定教学质量在原有基

础上有提高的做法同时，组织教师认真探讨、总结教学失误所在，及

时补救，努力实现教学质量的稳步上升。学校能准确掌握各班的教学

质量情况，及时反馈，及时指导，注重各学科成绩的实质性提高。

3、抓好“培优补差”工作，抓好学生良好学习习惯的养成教育。

教师全面关心学生，尊重学生，学会倾听，学会赏识。对待学困生，

教学中做到“四优先”：

提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先。同时与家访活动紧

密结合起来，有效提高地“培优补差”工作的实效性。

4、各学科教研组每学期检查三次，教导处分别在学期初、期中、

期末进行三次检查，并详细记载检查情况，写出相应的小结，对存在

的问题及时提出整改意见，对能及时写好教学反思的教师给予表扬和

鼓励。

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通过严肃认真、细致具体的工作，我们把教学常规落实到了实

处，学校的教学质量也在稳步上升。

二、抓实课堂教学，提高课堂教学效果

1、开展学科教研组活动，优化课堂教学。本学年我们积极开展学

科教研活动，分成三个教研组，各组成员在教研组长的组织下，开展

了观课议课活动、教学研讨活动。鼓励教师积极参加乡、县优质课评

比活动。在乡优质课评比中，我校蒋忠芬老师获得了一等奖的好成

绩。

2、重视教师专业水平的发展，鼓励教师积极参加学历提升，学校

继续建立师德师风建设的长效机制，建立重能力、重实绩、重贡献的

激励机制，对教育教学效果好、师德师风好的教师在评优评先方面给

予照顾。继续开展教师技术练兵、教师说课、议课、评课等活动，打

造学习型校园。坚持集中业务学习制度，充分利用业务学习时间组织

全体教师认真学习各门学科的课程标准，并进行深入的研究和探讨，

领会其精神实质，把握教改方向，明确课程改革

三、继续深化教育教学改革，优化教学过程。

在全体教师明确了课程标准之后，要求教师将素质教育的理念体

现在课程标准之中。重视对学生学习过程与方法，情感态度和价值观

的培养，引导学生主动参与，亲身实践，独立思考，合作探究，从而

实现学习方式的转变，改变单一的记忆，接受，模仿的被动学习方

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式，发展学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析解决

问题的能力，以及交流与合作的能力。