2024年小学二年级语文教学计划(三篇) .pdfVIP

2024年小学二年级语文教学计划

一、教材分析

继续____“为学生的终身学习打好基础”和“识写分流”的原

则，坚持“早识字、多识字、快识字、开放识字、自主识字”和“在

识字中加强阅读，提高自主识字能力，在阅读中巩固识字，积累丰富

的语言材料”的理念，倡导以自主参与、合作探究、亲身体验和课内

外结合为标志的新的教学方式。

1、自主识字，走近阅读，教学重心逐步从识字向阅读过渡。

2、启发思考，学习表达，鼓励学生说自己想说的话，在说话练习

中提高语言表达能力。

3、注重积累，加强运用，引导学生参加语言实践活动。

教材的编排：

本册教材分七个部分：

1、读课文识字，两个单元____篇课文。

2、读课文了解内容，两个单元____篇课文。

3、读课文圈划词句，两个单元____篇课文。

4、读课文边读边想，两个单元____篇课文。

5、古诗诵读，每单元安排一次，共8首古诗。

6、语文快乐宫，每单元安排一次，共____次。

7、听说活动，集中编排，共____次。

全册____篇课文分成____个单元，每个单元都安排了综合练习，

古诗诵读和听说活动。本册教材继续重视学习习惯的培养。培养重

点：主动识字，认真写字，勤查字典，圈划词句。

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二、本册教材的教学要求

1、学习生字____个，要求读准字音，认清字形，大致了解在语言

环境里的意思。会运用汉字的基本笔画、偏旁部首和间架结构分析字

形，会用部首和音序两种查字法自学生字，联系学生自己的生活经验

理解常用字的意思。进一步培养独立识字的能力。在识字中初步感受

汉字的形体美，进一步激发学生识字的兴趣。

2、巩固汉语拼音，正确掌握拼音方法，能正确地拼读音节，能区

别平翘舌音和前后鼻音，对一部分多音字会据词定音。能比较熟练地

借助汉语拼音识字，正音，阅读。能用普通话朗读课文，回答问题，

在日常学习和生活中进行口语交际。

3、学过的词语会读，初步学习结合上下文和实际生活了解词语在

课文中的意思。学习本册教材中出现的____个词语，并要求积累一批

常用词语和成语，部分词语能学习运用。

4、学过的句子会读，积累本册教材中学习的句子，积累教材中出

现的和自己喜欢的名言警句，部分句子能学习运用。认识课文中出现

的常用标点符号，能在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同

语气，并学习初步运用。

5、能听清楚几句话和简短的故事，能听懂老师的提问和同学的回

答。能了解别人讲话的主要内容，听别人讲话的时候态度认真、注意

力集中，养成边听边想、边听边记的习惯，并能提出自己思考的问

题。

6、能清楚明白地回答老师和同学的提问，能讲述简短的小故事和

自己赶兴趣的所见所闻。在说话的时候能联系已经有的知识和生活经

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验展开想象，口语交际中能根据语境说几句连贯的话。与别人交谈态

度自然大方，能正确使用礼貌用语。

7、继续学习朗读课文，要求读得正确、比较流利，有一定的感

情。能熟记教材规定的名句，能背诵全部古诗，能背诵指定的课文或

者段落。

8、学习在田字格里正确书写各种结构的字，要求书写认真，字迹

工整，结构匀称，卷面整洁，继续培养正确的执笔方法和写字姿势，

培养良好的书写习惯。

9、进一步激发学生的阅读兴趣，培养读书饿习惯。能在课外阅读

适合自己的各种儿童报刊和书籍，能阅读浅近的童话、语言、故事、

向往美好的事物，关心自然和生命。能诵读儿歌、童谣和浅近的古

诗，展开想象、获得真切的情感体验，感受语言的优美。

三、教学重点、难点

1、学习____个生字，学习本册教材中的____个词语。

2、积累本册教材中的句子，并学习运用。

3、练习用普通话朗读课文。

4、练习看图写话。

四、教学策略

1、汉语拼音能力的巩固要和识字教学有机结合。对易混淆的声

母，复韵母应适时引导区分，结合生字学习重点拼读三拼音、前后鼻

音、平翘舌音。适当梳理有关拼音知识。

2、应遵循在阅读中识字和巩固的教学原则，以学生独立识字，小

组合作识字为主。集体反馈重在引导学生感受汉字的构字