四年级数学作业设计 第5单元平行四边形和梯形.pdfVIP

第5单元平行四边形和梯形

一、作业设计内容

年级教材单元序号与名称单元性质单元组合方单元总课时

式

四年级人教版第5单元平行四概念单元自然单元7

上册边形和梯形

二、单元教学目标

1.通过观察、操作等活动，使学生理解平行与垂直的概念。通过练习，学生会用

直尺、三角尺画垂线。

2.使学生经历动手操作和自主探究的过程，掌握平行四边形和梯形的特征。通过

练习，使学生学会四边形的分类，进一步掌握平行四边形和梯形的特征。

3.通过分类、比较、归纳等多种方式，理解平行四边形、梯形、正方形、长方形

之间的关系。通过多种操作性练习，使学生逐步形成空间观念。

三、单元作业目标

目标单元作业目标

序号

第一1.理解平行与垂直的概念，初步认识平行线、垂线，会用符号表示两直线的平行或垂

课时直关系；

2.了解生活中的一些平行与垂直的现象；

3.培养学生思维的深刻性,发展学生的空间观念；

第二1.学会用三角尺画垂线，能正确、规范操作；知道过直线上或直线外一点画已知直线

课时的垂线，只能画一条；

2.培养学生作图的能力，为后面平行四边形和梯形画高作铺垫；

第三1.明确垂线的性质，知道从直线外一点到已知直线所画的线段中垂直线段最短；知道

课时点到直线的距离，理解两条平行线之间的距离处处相等；会测量点到直线的距离，会

利用垂直线段的性质解释一些生活现象；

2.体验数学与生活的密切练习；

第四1.掌握长方形的画法，会画一个已知长和宽的长方形；知道解决问题的一般方法和步

课时骤；

2.培养良好的做题习惯；

3.发展学生的空间观念；

第1.理解并掌握平行四边形的定义和特征；知道平行四边形的高、底的概念，能正确画

五、出平行四边形对应底边上的高；知道平行四边形有无数条高;

六课2.平行四边形具有不稳定性，容易变形。

时2.养成有序思考的习惯；

第七1.掌握梯形、等腰梯形、直角梯形的有关概念；能正确画出梯形的高；知道梯形也

课时有无数条高；

2.发展学生的空间想象力。

四、作业设计方案

（一）作业设计基本流程

基本流程思考要素

确定单元目课程标准教学情况

标学情分析教学目标

基础巩固型作业

作业设计能力拓展型作业

应用探究型作业

综合实践型作业

作业目标解释性

总体反思改作业类型多样性

进作业难度分层性

作业差异针对性

作业时间适切性

作业实施与学生完成态度、兴趣

效果学生作业结果分析

a.课程分析

《义务教育数学课程标准(2011年版)》在“学段目标”“第二学段”提出

了“探索一些图形的形状、大小和位置关系，了解一些几何体和平面图形的基本

特征，初步形成空间观念。”在“课程内容”中提出“结合生活情境了解平面上

两条直线的平行和相交(包括垂直)关系:通过观察、操作，认识平行四边形和梯

形”。