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江苏省普通高中通用技术学业水平考试方案

江苏省普通高中通用技术学业水平考试方案

（草案）

普通高中技术课程是与九年制义务教育中的信息技术教育和劳动

与技术教育相衔接，以提高学生的技术素养为主旨，以设计学习、操

作学习为主要特征的基础教育课程，是国家规定的普通高中学生的必

修课程。技术学习领域设有信息技术和通用技术两个科目。通用技术

是指信息技术之外的、较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技

术相区别的技术，是日常生活中应用广泛、对学生发展具有广泛迁移

价值的技术。

通用技术课程学习的评价与考核是指对学生在知识与技能、过程

与方法及情感态度与价值观等方面的学习过程和发展状况进行定性定

量的描述。通用技术课程评价是系统工程，根据全省课程开设的实际

情况，基于通用技术课程评价的主要目标、内容和能力考查的特殊要

求，应通过多样化的考查、多方共同协作方可完成。根据我省08高

考方案，普通高中学业水平测试技术科目考试应包含信息技术考试和

通用技术考试，两项考试均合格方能视为技术科目合格。

一、通用技术课程评价的目标与内容

通用技术课程评价要考查的主要目标：知识与技能；过程与方法；

情感、态度与价值观。

通用技术课程评价的主要内容：对考生进行技术素养的考查，注

重以技术设计与应用为基础的技术实践能力，注重符合时代需求、与

生活密切联系的基础知识与基本操作技能水平，注重技术的思想和方

法的领悟与运用水平，注重对技术的人文因素的感悟与理解水平。全

面检测学生通用技术的学习状况，重点考查学生学习通用技术的基本

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知识、基本技能和基本方法。考查内容须贴近时代、贴近社会、贴近

学生生活实际，全面促进学生富有个性的发展。

考查学生能力的主要方面：理解能力、设计能力、制作能力、试

验能力、评价能力和应用能力。

二、课程评价的模式

课程评价方案应有以下四种基本模式：

1.课程实施的过程督查与课程终了考核相结合；

2.教育行政部门制定课程管理办法与教研、考试部门参与检查监

督相结合；

3.卷面考试与实践操作考核相结合；

4.学生的平时成绩与考试考核结果相结合。

三、有关部门工作职责

省教育厅基教部门负责制订全省通用技术课程评价方案和管理制

度，教师配备标准和培训办法，专用教室和相关设施设备建设标准，

协调各相关部门对各市教学和考核进行检查监督；

省教研室负责全省的课程开设、考试评价、研究指导等工作。根

据学校专用教室建设和教师配备培训等教学实际，采取有针对性的措

施。向教育行政部门提出合理化建议，负责指导各市的技能操作考核

工作；

省教育考试院负责制定通用技术考试方案和考试说明（大纲），

组织命题、评卷和成绩的合成、发布等工作。在省教育厅领导下，配

合省基教处、教研室共同对各地的考试、考核工作实施监督检查，并

配合省物价、财政等部门制定通用技术考试收费标准等。

各市、县（市、区）教育行政部门、教研部门、考试机构等负责

监督、检查纸笔卷面考试的组织、实施和实践操作考核及成绩的上报

等工作；

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各普通高中学校须按照上级部门的规定，负责本校学生的纸笔卷

面考试、实践操作考核和平时上课情况的考核。

四、考试方案

1.考试性质：目标参照性考试。

2.考试形式：卷面考试+实践操作考核+平时表现考核。

纸笔卷面考试由省统一组织命题、统一组织考试、统一组织评卷、

统一组织发布成绩。为方便考生，减少考生集中考试次数、降低考试、

评卷成本，省将借助信息技术课程的机考平台，在信息技术考试时增

加时间一并进行。

实践操作考核由县（市、区）招办组织实施，各中学在教学过程

中及课程结束时负责实施，考核内容包括活动体验、作品制作、作品

评价和平时参加活动的考勤表现等，具体考核内容和考核方法省另行

通知。

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