统编版高中语文必修上册第14课第1篇《故都的秋》.pptxVIP

看万山红遍，层林尽染。

《沁园春·长沙》

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。《秋词》

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

《天净沙·秋思》

课段课时主题寻找“物与我互动的机缘”第一课时通览文本初感知，物我机缘我来寻理解“物与我互动的方式”第二课时心系故都品秋景，一枝一叶总关情第三课时天地大美虽无言，生命之教景中明第四课时鉴山赏水得意趣，情随景变思浩渺探究“物与我互动的结果”第五课时工笔写意景纷呈，万物皆着我色彩第六课时脉脉荷塘蕴真情，巍巍山岳慰我心第七课时世间安得两全法，寄情山水求突围记录“我与物的真诚对话”第八课时他山之石可攻玉，妙笔生花抒性灵单元任务框架

学习目标·核心素养语言建构与运用：品味文章的语言，体会故都的秋的特点。把握作者笔下自然景物的特点，体会散文情景交融、情理结合的写法。思维发展与提升：理解本文“主观情”与“客观景”的自然融合。体会作者对故都的秋的赞美之情及文中流露出的悲凉、伤感之音。审美鉴赏与创造：了解郁达夫生平经历，体会故都的秋“清”、“静”、“悲凉”的特点，从而理解作者所展现的审美情趣。文化传承与理解：体会作品的感情色彩同当时的时代背景的内在联系，理解一个正直文人不满于现实又无法找到出路的苦闷心境，掌握本课“心系故都品秋景，一枝一叶总关情”的主题。

活动情境为创建精神文明城市，提升广大市民的文学品味，我市城市轨道集团将以高中语文必修上册第七单元的经典散文篇目为基础，以“读经典散文，悟自然情怀”为主题，进行地铁1号线车厢的设计改造。现邀请我校学生参与地铁车厢的设计。

活动二资料收集设计介绍展板活动一体悟情感录制诵读视频活动三鉴赏文段精选车厢图片

活动一资料收集，设计介绍展板

地铁站内需提供有关《故都的秋》的相关资料，供乘客了解文章的创作背景和作者信息。请自主查阅资料，以小组合作的方式，完成展板的制作。

展板一：写作背景本文写于1934年8月。从1921年9月至1933年3月，郁达夫用相当大的精力参加左翼文艺活动和进行创作。由于国民党白色恐怖的威胁，郁达夫从1933年4月由上海迁居杭州，在杭州居住了近三年。在这段时间里，他思想苦闷，创作枯竭，过的是一种闲散安逸的生活，并花了许多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。1934年7月，郁达夫不远千里从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的秋“味”。

展板二：作者介绍郁达夫（1896~1945），现代小说家、散文家。原名郁文，字达夫。浙江富阳人。1913年留学日本，曾广泛涉猎外国文学，深受近代欧洲、日本各种社会思潮和文艺作品的熏陶。1922年回国，从事文学创作活动，并在北京大学、武昌师范大学、中山大学任教。1930年参加中国左翼作家联盟。抗日战争爆发后，赴武汉投入抗日救亡运动，并到新加坡积极宣传抗日。后流亡到苏门答腊。1945年被日本宪兵秘密杀害。代表作：短篇小说《沉沦》、《春风沉醉的晚上》、《薄奠》；中篇小说《出奔》、《她是一个弱女子》等；作品集《达夫全集》（七卷）、《达夫散文集》《达夫游记》、《达夫日记集》和《郁达夫选集》。

展板三：创造社创造社，中国现代文学团体，1921年由郭沫若、成仿吾、郁达夫、张资平、田汉、郑伯奇等人组建，前期的创造社反对封建文化、复古思想，崇尚天才，主张自我表现和个性解放，强调文学应该忠实于自己“内心的需求”，表现出浪漫主义和唯美主义倾向，后期与太阳社一起大力倡导无产阶级革命文学。1929年2月，创造社被国民党政府封闭。前期主办的刊物有《创造》季刊、《创造周报》、《创造日》、《洪水》半月刊。后期的刊物主要有《创造月刊》、《文化批判》、《流沙半月刊》、《思想》月刊、《新思潮》月刊等。

活动二鉴赏文段，精选车厢图片

1.文中写了“故都的秋”的怎样的特点?写了哪几幅秋天的图景?预设：“可是啊，北国的秋，特别地来得清，来得静，来得悲凉。”秋晨小院图秋槐落蕊图秋蝉残鸣图秋雨话凉图秋树奇景图

2.以小组为单位，从以上五幅图景中任选一幅，品味其中蕴含的“秋味”。秋晨小院图在北平即使不出门去罢，就是在皇城?海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶向院?一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着象喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵，自然而然地也能够感觉到?分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑