初中地理_影响气候的主要因素教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

课题：影响气候的主要因素（二）

课型：新授课

一、教学目标：

1.知道并能简单分析海陆分布对气候的影响。

2.能举例说明地形对气温和降水的影响。

3.认识人类活动对气候的影响，树立气候变化的全球观念及关心环境从我做起的情感、态度、

价值观。

二、教学重难点：

1、海陆分布对气候的影响

2、地形对气候的影响

三、教学方法：

读图分析法、比较法、讨论法、归纳法等

四、教学过程：

（一）立体式复习检测

1.检测题

（1）什么是太阳高度？

（2）直射与斜射谁的温度高？为什么？

（3）太阳光线垂直照射的地方，太阳高度______,太阳辐射_______。当太阳直射赤道时，随

着纬度的增高，太阳高度______,太阳辐射______。

（4）说出春分、夏至、秋分和冬至的时间，太阳直射点，昼夜长短及有无极昼极夜现象？

（5）说出地球五带的名称及分界线？

（6）地跨寒温热三个温度带的大洲有哪些？热带面积最广的大洲是？主要位于北温带的大

洲是哪些？主要位于南寒带的大洲是？

2.检测过程

教师PPT出示检测问题，让两位学生爬黑板作答，其他学生同桌互查。

3.检测效果点评

通过复习检测，让学生把上节课的几个重点知识做到有效的回顾，为这节新课的学习做好了

铺垫，实现了知识的前挂后连。

（二）谈天说地，导入新课

1.学生演讲：《气候变暖》

2.教师：同学们，你知道导致全球气候变暖的主要原因是什么？对，就是人类活动。那么除

了人类活动影响气候，还有哪些因素也影响气候？

3.出示：知识框架

4.教师：上节课我们学习了前两个因素，这节课让我们来学习后面三个因素。

（三）认定目标，学习新知

【学生自主预习】阅读课本P83—P86，找出下列问题的答案

1.同纬度的陆地和海洋，夏季和冬季的气温各是怎样的？一年中，北半球中纬度地区，陆地

和海洋月平均最高气温各出现在几月？陆地和海洋月平均最低气温各出现在几月？

2.山脉对太阳辐射的屏障作用表现在什么方面？对低层空气运动的阻挡作用表现在哪里？地

势对气候有什么影响？

3.人类有哪些活动会使局部地区气候有所改善？哪些活动使气候恶化？热岛效应的含义是什

么？全球气温升高的原因是什么？太阳紫外线增强的原因和危害是什么？地球变暖的征兆是

什么？

【学生小组内合作交流与展示】

知识一：海陆分布影响气候

1.教师出示水和沙土的实验图，让学生总结出海陆热力性质差异，即陆地受热快，散热也快；

海洋受热慢，散热也慢。

2．教师出示世界1月气温分布图和世界七月气温分布图，并在北半球标注出同纬度的两个点

A点和B点，让学生找出问题答案，从而得出结论：同纬度的陆地和海洋，冬季海洋气温高，

夏季陆地气温高。

3.教师出示下图，通过问题引导，让学生得出结论：同纬度地区，沿海地区温差小，内陆地

区温差大。

4.教师出示下图，让学生复习知识：一般来说，沿海地区降水多，内陆地区降水少。

【巩固练习】

（1）观察：A与B气温较高的___。

（2）若上图为夏季，甲区与乙区，代表陆地的是____，代表海洋的是_____

（3）若上图中，甲为陆地，乙为海洋，则为______季节.

知识二：地形地势影响气候

1.教师出示山的雪线图，让学生回答下列问题

（1）观察山的阳坡和阴坡雪线高低有何不同？

（2）雪线的高和低各说明什么？

（3）你能得出什么结论？

生：山的阳坡温度高，阴坡温度低。

2.教师出示南美洲地形图，让学生回答下列问题

（1）图中A与B在位置上有什么区别？

（2）观察A与B的降水柱状图，分析它们之间的区别？

（3）你能得出什么结论？

生：山的迎风坡降水多，背风坡降水少。

3.教师出示下图，让学生回答下列问题

（1）同纬度的重庆与峨眉山，它们的海拔各是多少？

（2）它们的气温各是多少？

（3）你能得出什么结论？

【巩固练习】

上图中，甲为_____坡，降水______；若甲地气温为15℃，则山顶乙地的气温约是______℃。

知识三：人类活动影响气候

1.教师出示漫画《地球出汗了》，让学生回答下列问题:

（1）观察这幅漫画，说说地球为什么出汗了？

（2）观察漫画，人类的哪些活动使气温升高？

（3）气温升高会带来哪些不利影响？

（4）针对这种现象，我们应当采取什么措施？

2.教师出示城市热岛环流图，讲解热岛环流的形成。并让学生完成下列两个小题

关于“热岛效应”的影响,正确的是()

A.减小了污染范围