精品解析：2023-2024学年山东省滨州市惠民县青岛版五年级上册期中测试数学试卷（解析版）.docxVIP

2023－2024学年第一学期

小学数学五年级阶段性综合练习

一、选择。

1.如果将下图大长方形看作“1”，阴影部分用小数表示是（）。

A.0.15 B.0.25 C.0.3 D.1.5

【答案】C

【解析】

【分析】根据题意可知，大长方形被平均分成了10份，阴影部分为其中的3份（如下图所示），根据小数的意义进行判断即可。

【详解】根据分析可知，大长方形被平均分成了10份，每份为0.1，因此阴影部分用小数表示是0.3。

故答案为：C

【点睛】熟练掌握小数的意义是解答此题的关键。

2.下面图形中，对称轴最多的是（）。

A.等边三角形 B.等腰梯形 C.长方形 D.正方形

【答案】D

【解析】

【分析】一个图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够完全重合，这样的图形叫做轴对称图形；折叠的这条直线叫做这个图形的对称轴，依此画出每个图形的对称轴，然后再选择即可。

【详解】A．等边三角形有3条对称轴。

B．等腰三角形有1条对称轴。

C．长方形有2条对称轴。

D．正方形有4条对称轴。

对称轴最多的是正方形。

故答案为：D

【点睛】熟练掌握对称轴的画法及数量，是解答此题的关键。

3.来自滨州市沾化区的青青家冬枣获得了大丰收，她通过网络把新鲜水果销往各地，每个包装盒能装2.5千克冬枣，一客户订购了366千克冬枣，至少需要（）个包装盒。

A.146 B.147 C.150 D.915

【答案】B

【解析】

【分析】由题意得，实际上是求366里面有几个2.5，根据求一个数里面有几个另一个数的方法，用除法解答即可。根据题意，此题应使用“进一法”保留整数。

【详解】366÷2.5＝146（个）……1（千克）

146＋1＝147（个）

至少需要147个包装盒。

故答案为：B

【点睛】此题应根据求一个数里面有几个另一个数的方法，用除法解答。应结合实际，看用“进一法”还是“去尾法”保留整数。

4.时针围绕钟面中心，旋转（）才能从6：00走到9：00．

A.90° B.180° C.360° D.120°

【答案】A

【解析】

【分析】钟面上时针从6：00走到9：00一共走过了三大格；据此解答。

【详解】钟面上三大格正好是90°。

故答案为：A

【点睛】要注意题目中旋转是时针，不是分针，如果是分针，那么走的度数会不相同。

5.，运用了（）。

A.乘法交换律 B.乘法结合律 C.乘法分配律 D.乘法交换律和结合律

【答案】C

【解析】

【分析】乘法分配律是指两个数的和与一个数相乘，可以先把它们分别与这个数相乘，再相加；（a＋b）×c＝a×c＋b×c；

三个数相乘，先把前两个数相乘，再和另外一个数相乘，或先把后两个数相乘，再和另外一个数相乘，积不变，叫做乘法结合律；a×b×c＝a×（b×c）；

乘法交换律是一种计算定律，两个数相乘，交换因数的位置，它们的积不变，叫做乘法交换律；a×b＝b×a；据此解答。

【详解】9.9×0.235

＝（10－0.1）×0.235

＝10×0.235－0.1×0.235

＝2.35－0.0235

＝2.3265

9.9×0.235＝10×0.235－0.1×0.235，运用了乘法分配律。

故答案为：C

6.两个数相除商是1.4，如果除数扩大到原来的10倍，被除数不变，商是（）。

A.1.4 B.14 C.0.14 D.140

【答案】C

【解析】

【分析】根据商的变化规律，被除数不变，除数乘10，则商应除以10，据此进行计算即可。

【详解】1.4÷10＝0.14

则商是0.14。

故答案为：C

7.下面竖式中用方框圈出的“40”表示（）。

A.40个一 B.40个十分之一 C.40个百分之一 D.40个千分之一

【答案】C

【解析】

【分析】如图，数字4在十分位上，表示4个十分之一，每相邻两个计数单位之间的进率是10，所以方框圈出的“40”表示40个百分之一，据此解答。

【详解】根据上面的分析，竖式中用方框圈出的“40”表示40个百分之一。

故答案为：C

【点睛】本题解题的关键是熟练掌握小数除法的计算方法和小数计数单位的相关知识。

8.关于计算2.5×4.4，（）的说法不正确。

小华：“我转化为25×44来计算，25个0.1乘44个0.1得到1100个0.01，结果是11。”

小丽：“我转化为2.5×4×1.1或者2.5×4＋2.5×0.4，计算更简便！”

小军：“我画图解释计算原理（如图），阴影部分算的是2×0.4。”

小东：“我想提醒大家，运用小数的性质可以把积化简，计数单位改变了，数值不变。”

A.小丽 B.小军 C.小东 D.小华

【答案】B

【解析】

【分析】分析四位同学的说法再进行