人教版道德与法治二年级下册《第一单元 让我试试看》大单元整体教学设计[2022课标].docx

人教版道德与法治二年级下册

《第一单元让我试试看》

大单元整体教学设计[2022课标]

一、内容分析与整合

二、《义务教育课程标准（2022年版）》分解

三、学情分析

四、大主题或大概念设计

五、大单元目标叙写

六、大单元教学重点

七、大单元教学难点

八、大单元整体教学思路

九、学业评价

十、大单元实施思路及教学结构图

十一、大情境、大任务创设

十二、单元学历案

十三、学科实践与跨学科学习设计

十四、大单元作业设计

十五、“教-学-评”一致性课时设计

十六、大单元教学反思

一、内容分析与整合

（一）教学内容分析

人教版道德与法治二年级下册《第一单元?让我试试看》旨在通过四个主题——“挑战第一次”、“学做‘快乐鸟’”、“做个‘开心果’”和“试种一粒籽”，引导学生体验成长过程中的尝试与挑战，培养积极向上的生活态度，增强自我认知和社会适应能力。本单元内容贴近学生生活实际，注重学生的情感体验和实践活动，旨在通过多样化的教学活动，帮助学生在尝试与挑战中收获成长与快乐。

挑战第一次：通过讲述学生第一次尝试的经历，引导学生认识到挑战中的成长与收获，鼓励学生勇于尝试新事物，培养自信心和勇气。

学做“快乐鸟”：引导学生发现并分享生活中的快乐，学会调节情绪，培养乐观向上的生活态度，增强心理健康意识。

做个“开心果”：通过角色扮演和实践活动，让学生体验帮助他人带来的快乐，学会关心他人，培养社会责任感和团队协作能力。

试种一粒籽：通过种植实践活动，让学生体验生命的成长过程，培养观察力和耐心，同时增强对自然和生命的敬畏之心。

（二）单元内容分析

挑战第一次

核心概念：挑战、勇气、自信

教学目标：引导学生认识挑战的意义，培养勇于尝试的精神，增强自信心。

教学内容：学生分享自己的第一次尝试经历，讨论挑战中的感受与收获。

学做“快乐鸟”

核心概念：快乐、情绪调节、心理健康

教学目标：帮助学生发现并分享生活中的快乐，学会调节情绪，保持乐观向上的生活态度。

教学内容：学生分享快乐的事情，讨论如何面对不快乐，学习调节情绪的方法。

做个“开心果”

核心概念：帮助他人、社会责任、团队协作

教学目标：通过实践活动，让学生体验帮助他人带来的快乐，培养社会责任感和团队协作能力。

教学内容：角色扮演游戏，帮助他人解决问题，分享帮助他人的感受。

试种一粒籽

核心概念：生命成长、观察力、耐心

教学目标：通过种植实践活动，让学生体验生命的成长过程，培养观察力和耐心。

教学内容：学生亲手种植一粒种子，观察并记录其成长过程。

（三）单元内容整合

本单元四个主题内容紧密相连，共同构成了一个完整的学生成长教育体系。从“挑战第一次”开始，鼓励学生勇于尝试新事物，培养自信心和勇气；接着通过“学做‘快乐鸟’”引导学生发现并分享快乐，学会调节情绪；然后通过“做个‘开心果’”让学生体验帮助他人的快乐，培养社会责任感和团队协作能力；最后通过“试种一粒籽”让学生体验生命的成长过程，增强对自然和生命的敬畏之心。这四个主题层层递进，相互支撑，共同促进了学生的全面发展。

二、《义务教育课程标准（2022年版）》分解

（一）政治认同

虽然本单元的教学内容主要涉及学生个人成长和社会适应能力的培养，未直接涉及政治认同的核心内容，但可以通过引导学生认识挑战与成长的关系，间接培养学生的国家认同感和民族自豪感。例如，在“挑战第一次”主题中，可以鼓励学生分享自己在学习国家传统文化、参与社会实践活动等方面的第一次尝试经历，从而增强学生对国家和民族的认同感和自豪感。

（二）道德修养

个人品德

在“挑战第一次”中，通过分享尝试经历，引导学生认识到勇于尝试和坚持不懈是重要的个人品德。

在“学做‘快乐鸟’”中，通过学习调节情绪的方法，培养学生的自我控制和情绪管理能力。

在“做个‘开心果’”中，通过帮助他人，培养学生的同情心和爱心。

家庭美德

在各个主题中，都可以引导学生将所学应用到家庭生活中，如通过尝试新事物为家庭带来惊喜，通过调节情绪促进家庭和谐，通过帮助家人培养家庭责任感等。

社会公德

在“做个‘开心果’”中，通过角色扮演和实践活动，让学生体验帮助他人带来的快乐，同时培养学生的社会责任感和公德心。

在“试种一粒籽”中，通过种植实践活动，引导学生珍惜自然资源，保护环境，培养生态文明意识。

（三）法治观念

本单元的教学内容虽然未直接涉及法律知识和法治观念的培养，但可以通过引导学生认识规则的重要性，间接培养学生的法治观念。例如，在“挑战第一次”中，可以讨论在尝试新事物时如何遵守规则和秩序；在“做个‘开心果’”中，可以引导学生认识在帮助他人时也要遵守社会规范和法律法规。

（四）健全人格

自尊自信

在“挑战第一次”中，通过分享尝试经历，让学生认识到自己的潜力和能力，从而增强自尊心和自信心。

在“学做‘快乐鸟’”中，通过学习调节情绪的方法