青岛版小学数学四年级上册教学计划 .pdfVIP

xx版小学数学四年级上册教学计划

为了全面贯彻落实素质教育，更好的完成本册的教学内容，培养学生的创

新意识，提高教学质量，根据本册的具体内容及本班学生的实际情况，特制定

如下教学计划：

一、学生基本情况分析：

根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础知识的教

学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯。四年级学

生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象

思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认

识事物及解决问题，该班学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打

下了良好的基础。从学习习惯、兴趣、方法看，多数学生的学习习惯和学习

态度都较好，对数学课学习兴趣较浓厚，能按正确学习方法去学数学。他们能

上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问；

学生上进心强，班级学生之间竞争意识浓；接受新知识的主动性较好，好奇心，

好强心都很强，具体形象思维活跃。由于年纪较小，学生的个性显得不稳定，

对事物的认识和个人的情感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，

对人对事热情度高，但持久性差，注意力易分散，失败面前易灰心。同时也有

个别学生上课注意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，对实施课堂教

学有一定难度。

从心理特征看，多数学生喜欢在别人面前表现自己，喜欢表扬夸奖，班上

竞争意识浓；学困生上课比较被动，不闻不问，积极性不高，作业完成较难，

但也喜欢激励。纵观全班，学生的基础知识的掌握和能力的差别很大，如计算

速度、参与小组讨论的能力，解答应用题的思维能力等。课堂中教师虽尽力关

注学生的个别差异，由于班中学生数多，个别学生的知识断层点，无法弥补，

优等生的潜能也没能充分挖掘出来，无法面面俱到，这也是本学期需要解决的

教学难点

一。

二、教材分析：

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这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，计算器，三位数乘两位数，

平行与相交，除数是两位数的除法，统计，综合应用和数学实践活动等。

在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数

是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内

容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表

达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十

进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，

为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、

分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该

掌握和形成的基础知识和基本技能。

在实际操作方面，结合生活中大数目的计算，使学生初步认识计算器，学

会用计算器进行一些简单的、必要的计算。

在空间与图形方面，这一册教材安排了平行与相交一个单元，发展学生的

初步空间概念。

在统计知识方面，本册教材安排了1格代表多个单位的条形统计图，它是在

学习简单条形统计图的基础上进行学习的。教材介绍了一格代表多个单位的条

形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这种统计图并学习进行数据分析，

进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所

学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“综合应用”

的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹

的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决

一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学

问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数

学的综合应用——“荡秋千”和“纸与我们的生活”，让学生通过小组合作的探究活

动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实

际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

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三、教学目标：

(一)知识与能力

1．认识计数单位““百万”“千万”“亿”““百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进

制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”