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关于“进行”等词语释义的讨论

通过对收字、收词、释义、配例等多个环节的精心修订，《现代

汉语词典（第6版）》（以下简称《现汉词典6》）以上乘的质量呈现

在读者面前，为促进现代汉语规范化作出了新的贡献。诚如编者所言，

“编写和修订词典是一项十分繁难复杂的工作，永远没有止境，总会

留下一些疏漏和不尽如人意的地方”。本文试以“进行”、“从事”、“永

远”等词语的解释为例，探讨《现汉词典6》释义方面有待改进之处。

一、对《现汉词典6》“进行”等词语释义的讨论

（一）关于“进行”的释义

[进行]动从事（某种活动）：讨论工作教育和批评会议正在。（《现

汉词典6》第677页）

该条目第一义项的释义语使用括注结合说明了“进行”一词的用

法。括注内容“某种活动”表明了它与被释词“进行”的配合关系，

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它是“进行”这个动词经常搭配的受事。

“进行”释义语后面的配例具体说明了被释词在不同语境中的用

法，从而显示了词的语法特点。例子表明，“进行”常与受事组合，

这与“进行”的释义语所体现出来的词的语法特征基本一致。但是，

四个例子中，末一例词语间的配合关系与前三例显然不同。符淮青曾

指出，“解释实词的释义词语，许多具有同被解释的词相当的语法性

质（如用体词性词语解释名词，用谓词性词语解释动词、形容词等），

因此，可以在一定条件下（不是所有情况）将释义词语（可作些调整）

替换句子中出现的被解释的词，而整个句子仍是可以接受的。”这段

话其实提供了一个释义是否等值的检验方法。按此法对“进行”的配

例用释义语做个替换，以释义语中的核心意义“从事”替换配例中的

被释词，“从事讨论、从事工作、从事教育和批评”，都说得通。而“会

议正在从事”有些不顺。这说明该词条被释词的语法功能义与释义语

中的语法功能义不等值。如果等值，就不会出现第四个配例；如果第

四个配例成立，则表明释义语“从事（某种活动）”的语法功能又小

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于被释词“进行”的使用范围。存在这种现象的原因，与“进行”这

个动词特殊的语法性质和语用实践有关。

普通高等教育“十一五”国家级规划教材《现代汉语》（增订五

版）下册里，把“进行”叫作“形式动词”，又根据所带宾语的性质，

称“进行”为谓宾动词，即它的后面只能带谓词性宾语。蔡北国称“进

行”是“虚化动词”，他认为“进行”“这类动词一般能够带动词或动

词短语作宾语，构成动宾结构，但是动词本身没有什么意义。”对照

这些说法，“进行”的释义语符合这些语法特征。配例的前三例“进

行”的宾语“讨论、工作、教育和批评”都是动词性词语。而第四例

“进行”后面却少了宾语。如果把名词“会议”硬当成“进行”意念

上的宾语，根据转换生成语法理论，此句移位变换就成了“正在进行

会议”，读起来别扭，与前三例也很不协调。

然而，“会议正在进行”又确确实实存在于人们的语用活动中。

从1978年版的《现代汉语词典》起，“进行”的释义中就配有“会议

正在～”一例。此例延续了三十多年，可谓历时之久。在北京大学中

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国语言学研究中心（CCL）的语料库检索系统中，包含“进行”的用

例有182422条，其中，“会议正在进行”的用例有8条，类似“名+

正在进行”组合（如“工程正在进行”）的用例有18条。这一方面说

明“进行”与动词搭配是它的主要功能，另一方面说明“会议正在进

行”这种用法也在逐步扩大使用范围。这种用法几十年来已经得到了

使用汉语的人们的一致认可，就说明‘‘进行”的义域有了变化，其

语法功能义也随之扩大，它不仅是“虚化动词”，只能带谓词宾语，

也可以单独充当谓语，相当于“实义动词”。所以，为了达成释义语

与被释词语法功能的一致，词典中“进行”的释义似可相应增加一个

义项：（活动）持续。原释义可调整为：

[进行]动从事（某种活动）：讨论工作教育和批评。（活动）持续：

会议正在。

（二）关于“从事”的释义

[从事]动做；投身到（事业中去）：教育工作文艺创作。（《现汉

词典6》第2