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五年级下册第建导学案2（课时）
班级时间主备人审核人
学习
5.草船借箭课型新授课上课人
内容
1.认识“瑜、忌”等10个生字,写“妒、忌”等13个字,写“妒忌、军事”
等15个词语。
2.默读课文。理清草船借箭的起因、经过和结果。
学习
3.理解课文内容,感受鲜明的人物形象,从而体验阅读名著的乐趣。用自己的话
目标
讲讲这个故事。
4.试着阅读名著《三国演义》。
学习默读课文。理清草船借箭的起因、经过和结果。
重点
学习
理解课文内容,感受鲜明的人物形象,从而体验阅读名著的乐趣。用自己的话讲
难点
讲这个故事。
学法
学生自主学习，反复朗读，体情感，合作探究，教师点拨。
指导
学案修栏
第一课时
一、温故导新
学播（放电视剧《三国演义》的片头曲）
话说天下大势，分久必合，合久必分。关于三国的故事，最著名的莫
过于四大名著之一的《三国演义》，大家都看过这本书吗?你最喜欢
里面的哪些人物？生（自由讨论发言）听了大家的发言,老师发现很
多同学都喜欢诸葛亮，谁能说说喜欢他的理由？足（智多谋、神机妙
算）今天我们学的这篇课文也和诸葛亮有关。板（书课题）看了课题，
大家有什么想问的吗？草（船借箭是什么意思?为什么要用草船借
习
箭?借到了吗?怎么借的?）现在就请大家带着这些问题来读一读课
文,到课文中去寻找你想知道的答案。
二、探究合作
流
自主学习
1.学生自由朗读课文,找出不认识的字词。
2.着重指导：
1（）出（示生字）学生认读生字，师指导正音。
2（）注意：“忌”的上面是“己”，不要写成“已”；“督”的下面是
“目”，不要写成“日”。
3（）出（示生词）指定学生带读。
程3.学生正确流利地齐读课文。
讨论探究
学生快速浏览全文,找出描写草船借箭的起因、经过和结果的段落，
并用自己的话说说这篇课文讲了些什么。
展示汇报
起因1（〜2自然段）；
经过3（〜9自然段）；
结果1（0自然段）。
这篇课文主要讲:周瑜由于妒忌诸葛亮的才干,与诸葛亮约定在三
天之内造好十万只箭，想借此陷害他。诸葛亮用妙计向曹操“借箭”，
挫败了周瑜的阴谋。
四、总结梳理
9（）感悟升华
周瑜设计害诸葛亮，但是诸葛亮却将计就计,承诺三天就能办好。
接下来，他如何在三天内成功造好十万支箭呢?且看下回分解。
第二课时
一、温故导新
上节课我们已经知道了为什么会发生“草船借箭”这个
故事,并初步了解了四个人物,那么，请你从谋略和智慧
的角度,给故事中的四个人物进行排名，你觉得可以怎么
排？学（生自主排名，展示）
每位同学都给四个人物打了分,尽管答案不同，但是有一
点是毫无异议的:从谋略和智慧的角度，诸葛亮排第一。
诸葛亮的神机妙算真让人佩服。
二、探究合作
学
1.诸葛亮的神机妙算表现在哪些地方?请同学们默读课
文,用线画出表现诸葛亮神机妙算的句子,从中体会后再
小组交流。
展示汇报
习
（1）
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