《纺织新智造》课程教学大纲.docx

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《纺织新智造》教学大纲

课程编号英文名称:NewIntelligentManufacturinginTextile

学分:2

学时:总学时40学时,其中理论24学时,实践16学时

先修课程:纺纱学、织造学、针织学Ⅰ、人工智能与大数据

课程类别:专业主干课程

授课对象:纺织工程专业学生

教学单位:纺织服装学院

修读学期:第7学期

一、课程描述和目标

《纺织新智造》是纺织工程专业中研究纺织智能化的一门主干课程,其任务是通过本课程的教学,使学生掌握纺织行业各个环节中涉及的新的智能制造技术,熟悉纺织全流程生产工序,掌握智能制造技术在新型纺织企业相关工序工序中的应用情况与具体实例,掌握相关技术原理,总结相关技术的优缺点以及应用局限等,了解国内外纺织前沿新技术的动向与研究热点。通过文献阅读、报告分析等手段对纺各个工序中的智能制造技术与方法进行总结分析,具有对特定工程问题提出研究方案或设计方案的能力;培养并能正确认识和评价新技术、新方法的开发,具有踏实严谨、吃苦耐劳、追求卓越的优秀品质和科学精神。本课程拟达到的课程目标:

课程目标1:在纺织智能工厂设计或高性能纺织新材料、家纺、医用纺织品和智能家居开发中能够考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等制约因素。

课程目标2:了解纺织智能工厂设计或高性能纺织新材料、家纺、医用纺织品和智能家居开发领域的相关技术标准、知识产权、产业政策和法律法规,理解不同社会文化对工程活动的影响。

课程目标3:理解工程师对公众的安全、健康和福祉,以及环境保护的社会责任,并能够在高性能纺织新材料、家纺、医用纺织品和智能家居开发实践中自觉履行责任。

课程目标4:具有包括对纺织智能工厂设计或高性能纺织新材料、家纺、医用纺织品和智能家居开发有关技术问题的理解能力,归纳总结的能力和提出问题的能力等自主学习能力。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

3-4.在纺织工程设计或纺织产品开发中能够考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等制约因素。

课程目标1

0.25

6-1.了解纺织工程领域的相关技术标准、知识产权、产业政策和法律法规,理解不同社会文化对工程活动的影响。

课程目标2

0.25

8-3.理解工程师对公众的安全、健康和福祉,以及环境保护的社会责任,并能够在纺织工程实践中自觉履行责任。

课程目标3

0.25

12-2.具有包括对技术问题的理解能力,归纳总结的能力和提出问题的能力等自主学习能力。

课程目标4

0.25

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求及重、难点(含德育要求)

学时

教学方式

对应课程目标

1

纺织智能工厂

基本要求:了解智能制造、智能工厂相关概念,熟悉智能工厂整体框架以及所采用的技术,掌握纺织智能工厂实际案例,考虑智能工厂设计中需考虑的社会、健康、安全、法律、文化以及环境等制约因素。

重点:掌握纺织智能工厂框架。

难点:掌握纺织所涉及智能工厂相关技术。

德育要求:建设纺织创新强国为己任。通过对比传统纺织车间和新型智能工厂,说明科学技术创新的重要性,鼓励学生努力学习知识,提高创新能力,以建设纺织创新强国为己任的使命感,为国家多作贡献。

4

集中讲授

课程目标1、2、3、4

2

高性能纺织新材料制备

基本要求:了解纺织战略新材料相关实际应用案例,了解相关产品的设计、生产流程与工艺,熟悉相关产品的性能与功能,考虑设计与开发时需考虑的社会、健康、安全、法律、文化以及环境等制约因素,并对相关技术的标准、知识产权以及相关产业政策和法律法规具有一定的理解。

重点:了解纺织战略新材料相关实际应用案例,了解相关产品的设计、生产流程与工艺,以及相关产品的性能与知识产权等。

德育要求:让学生了解我国高性能纺织材料的相关情况,阐述其在各个领域发挥的重要作用,让学生认识到与国际先进制备的差距,树立努力专研、为国家建设做贡献的精神。

5

集中讲授

课程目标1、2、3、4

3

家纺设计与开发

基本要求:了解家纺设计与开发相关理念,熟悉相关设计与开发理论,掌握相关实际应用案例,了解相关产品的设计、生产流程与工艺,熟悉相关产品的性能与功能,考虑设计与开发时需考虑的社会、健康、安全、法律、文化以及环境等制约因素。

重点:了解家纺设计与开发相关理念,熟悉相关设计与开发理论。

难点:掌握相关产品的设计、生产流程与工艺,以及相关产品的性能。

德育要求:让学生认识到设计的重要性以及在设计时需考虑的各种制约因素,培养学生多观察生活、社会以及自我的认同感。

5

集中讲授

课程目标1、2、3、4

4

医用纺织品制备

基本要求:了解医用纺织品制备相关实际应用案例,了解相关产品的设计、生产流程与工艺,熟悉相关产品的性能与功能,思考设计与开发时需考虑的

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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