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我的一天大班教案

我的一天大班教案（精选11篇）

作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教

案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的我的一天

大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

我的一天大班教案篇1

【设计意图】

“我是健康宝宝”主题活动已经开展一周了，幼儿在主题活动中

了解到要做一个“健康宝宝”首先应该有一个快乐的心情，其次还应

该学会科学地安排作息时间。可是“时间”是一个非常抽象的数学概

念，如何把抽象的东西转换为易于幼儿理解、掌握的具体形象的概念

呢？于是，我们开展了以下系列活动。

第一次活动——宝宝每天要干什么

【活动目标】

帮助幼儿了解自己每天的生活，知道自己每天要做的事情及其先

后顺序。

【活动准备】

1.幼儿游戏、上课、吃饭、午睡、做操等活动照片。

2.课件《我的一天》、投影机。

【活动过程】

1．教师以谈话引入话题。

师：小朋友们，我们每天都要做哪些事情呢？

幼1：要吃饭、睡觉。

幼2：每天都要来幼儿园上学。

师：在幼儿园里你需要做些什么事情呢？

幼1：做早操。

幼2：玩游戏。

幼3：吃点心。

幼4：离园时间快到了，我就在班上等着爸爸来接我。

2.教师打乱幼儿活动照片的时间顺序，并播放课件《我的一天》。

师：小朋友们，我们每天的生活都有一定的安排，有些事情必须

先做，有些事情必须后做，谁能来排一排我们做这些事情的顺序？

经过讨论，幼儿很快就排好了顺序，依次是：起床——来幼儿园

——做早操——上课——吃午饭——午睡——游戏——等待爸爸妈

妈来接。

师：小朋友每天要在一定的时间里做这些事情，你知道爸爸、妈

妈、老师是通过看什么东西知道具体时间的？

幼1：钟。

幼2：手表。

【思考与推进】

幼儿每天的生活其实是非常有规律的。在这个活动中，我没有急

于把这个规律点破，而是以谈话的方式让幼儿说一说自己每天要做的

事情，并将幼儿熟知的生活片断通过多媒体演示，使幼儿产生亲切感。

这不仅符合幼儿的心理特点，同时，也激发了他们的学习兴趣。从幼

儿的回答来看，他们对于自己每天经历的事情印象深刻，但没有时间

概念，往往想到什么就说什么。当我提出做这些事情需要有个先后时，

幼儿方才注意到时间先后顺序这个重要的概念。这是一个好的开端，

为下面的数学活动的开展做了一个很好的铺垫。接下来，我要做的事

情是引导幼儿认识记录时间的工具。

第二次活动：记录时间的工具

【活动目标】

1．引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点。

2．引导幼儿了解其他记录时间的工具。

【活动准备】

１．教具：大时钟一个（能拨动时针和分针）。

２．学具：齿轮时钟学具人手一个。

【活动过程】

1.教师出示时钟，引导幼儿了解钟表的结构。

师：小朋友们，你们知道时钟有哪些小秘密吗？

幼：有数字1～12。

师：这些数字代表什么呢？

幼：代表几点钟吧。

师：钟表上还有什么？

幼：有两根针。

幼：我知道它们是时针和分针。这是我妈妈告诉我的。

师：那么时针和分针的长短一样吗？

幼：不一样。

师：它们转动的速度一样吗？

幼：老师，你把它们转给我们看一看吧。

教师立刻同意幼儿的建议，通过教具时钟演示时针和分针转动的

规律。时针、分针不同的转动速度激起了幼儿极大的兴趣，很多幼儿

要求自己试着转一下，于是教师请他们拿出了齿轮时钟学具，让每个

幼儿都亲自动手试一试。

师：你们看出来谁转得快？谁转得慢了吗？

幼：我感觉是长的针转动得快、短的针转动得慢。

师：长的针叫时针、短的针叫分针。请小朋友再说一遍谁转得快、

谁转得慢。

幼：分针转得快、时针转得慢。

2.教师引导幼儿学习看整点。

师：分针走一圈、时针走一个数字。当时针指向钟面上的某一个

数字时，就表示现在是几点钟了。我们来试着看看