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Unit1-5Let’slearnLet’sdoReadandcount

Lookandmatch

教学目标：

知识目标：学生能够听、说、认读学习用品的词汇：bag、pen、pencil-box、book.

能力目标：

1.学生能够听懂所列的指示语，并进行相应的动作。

2.学生能够数出同类学习用品的词汇。

目标：学生能够建立起良好的文具保管习惯。

教学重点：

1.掌握单词：bag，pen，pencil-box，book。

2.进行TPR活动：Showme/Open/Close/Carryyour….

教学难点：1.单词的认读。

2.指令的反应。

教学准备：准备单词卡片、情境图、和。

学生准备相关文具。

教学过程：

Step1.热身（Warm-up）

①相互交谈名字。

T:Hi,I’m….What’syourname?

通过问答来复习句型，学生进入英语学习氛围。

②练习有节奏的说唱：Ihavea…..

T:Let’schant！

【意图】通过听听、做做、说说来复习学习用品的词汇等，带领学生进入

“Schoolthings”的话题。

Step2.新课导入（Presentation）

①通过Snail与Zoom的情景，学生进入在情境中的话题学习。

T:Let’slookatZoom!What’sonhisback?

【意图】展示情景图，学生观察“CarelessZoom”，为合理放置文

具铺垫语境。

②通过Ihavea…,学生学习单词“bag”。

T:Itsabag.Ihaveabag.Andyou?

先在黑板写单词“bag”，再出示单词卡片要求学生跟读，指示学生秀

一秀。

T:Itsmy/your/Zoom’sbag.

要求学生指一指自己或同伴的书包，学生“my”和“your”的使

用。

T:Showmeyourbag./Carryyourbag.(TPR)

手放肩上示意背书包，要求学生跟着说一说、做一做，指导学生了解指令

与动作。

③通过guess游戏,学生学习单词“pen”。

T:Guess,what’sthis?Itsapen.

先遮住单词卡片，只露出一角让学生猜，学生猜出pencil,pen等，再在黑板

写单词“pen”，并出示单词卡片要求学生跟读。

T:Itsmy/your/Zoom’spen.

要求学生指一指自己或同伴的钢笔，指导学生运用“Mypen!”和“Your

pen!”。

T:Showmeyourpen/bag.(TPR)

示意学生展示自己的钢笔，学生之间练习指令与相应的动作。

④通过摆摆放放，学生学习单词“pencilbox”。

T:Whereisyourpencil/pen?Inthepencilbox.

先请学生放一放自己的pencil,pen等，引出“pencilbox”，再在黑板

写单词“pencilbox”，并出示单词卡片要求学生跟读单词。

T:Whereisyourpen/pencil/ruler/crayon?

S:Inmypencilbox/rulerbag/crayonbox.

【意图】要求学生说说最佳的摆放地点，