地球的演化第一课时教案 高中地理湘教版（2019）必修一.docxVIP

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教案

主备人

参与人

执教人

年级

高一

班级

审核人

课题

1.4地球的演化（课时1）

课时

1

教学目标

必备知识

地球演化的过程

关键能力

通过地质年代表等资料，能够从生物演化、构造运动和矿产形成等方面，说明地球演化的过程

核心素养

【区域认知】依据地质年代表，分析地球不同地质阶段的面貌、地壳运动以及古生物情况。

【综合思维】结合资料以及实际情况，分析地层形成时期的地理环境特征。

【地理实践力】依据地层和化石能够确定地层所形成的年代和推测地层形成时的地理环境特点。

【人地协调观】结合地质演化消亡史，树立人地和谐相处的观念，思考未来地球演化与人类发展的关系。

教学重点与难点

重点：借助地质年代表等资料，说明地球演化的过程。

难点：借助地质年代表等资料，说明地球演化的过程。

教学工具与方法

多媒体

读图分析法、活动探究法、讲授法、小组合作法

一、情境导入(3分钟)

利用放射性同位素的衰变计算岩石的时间，科学家们估算地球的年龄约为46亿年。但人类的历史不过几百万年，我们如何推测地球的演化过程？

二、自主感悟（5分钟）

学生自主预习书本P30-32，并且思考：

地层与（沉积岩）地层的特点

化石及其特点

化石是如何形成的？

研究地层与化石的意义

合作探究（15分钟）

沉积岩的形成过程

裸露地表的岩石在风吹、雨打、日晒以及生物作用下，逐渐崩解成为砾石、沙子和泥土，这些碎屑物质被风、流水等搬运后沉积下来，经过固结成岩作用，形成沉积岩。

地层

地层：地壳上部呈带状展布的层状岩石或堆积物。

沉积岩地层的特点

1、具有明显的层理构造。

2、一般先形成的在下，后形成的在上（上新下老）。

3、常含有化石。

①越古老的地层保存着越低级、越简单的生物化石；

②相同时代的地层往往保存着相同或近似的化石。

化石

多数是古生物遗体，如贝壳、骨骼等。

少数是古生物活动的遗迹，如足印、粪便等。

化石的形成

首先，生物本身具有硬壳、骨骼等不易毁坏的硬体部分容易形成化石；

其次，生物死亡后必须尽快地被沉积物所掩埋，这样才能避免腐烂或被其他动物所吞食；

最后，埋藏下来的生物遗体必须经石化（如矿物质的充填或交代作用、植物的炭化作用等）才能形成化石。

四、研究地层与化石的意义

1、根据地层中保存下来的化石，来确定地层的时代和顺序。

例：含三叶虫化石的为古生代地层；含恐龙化石的，为中生代地层。

2、根据地层组成物质的性质和化石特征，可以追溯地层沉积时的环境特征。

走进生活（10分钟）

世界上第一个较为准确地指出化石来源的是古希腊哲学家色诺芬尼。他对岩石中的图案进行了描述，并推测出这些图案是在经历了漫长的地质演变之后留下来的生物遗迹。

当时人们普遍认为，这些图案与生物体没有任何关系，是自然形成的石头图像，是大自然赐予的艺术品。

五、拓展演练（8分钟）

植物孢粉是植物在繁殖期间撤出的孢子和花粉的总称。当孢粉离开母体撒落在地面，就会被一层层地掩埋在土层或泥炭层中。孢粉数量巨大（例如，一棵山毛榉树一年可撒出4亿粒花粉），在与空气隔绝的情况下，一部分孢粉可长期存留下来。因而，可根据孢粉的形态来判别母体植物的种属，这成为推测地质时期植被及其相应气候的依据。

1、在我国辽宁南部距今10000—8000年的泥炭层中，桦属花粉占优势，而现在桦木林已退缩到大兴安岭、小兴安岭和长白山区。桦树为喜冷耐旱植物。据此分析我国辽宁南部近8000—10000年来气候的大致变化情况。

【参考答案】辽宁南部近8000—10000年来，气候由冷变暖，由干变湿。

2、为什么说，孢粉化石对于恢复古地理环境和古气候具有重要价值？

【参考答案】通过孢粉化石，人们能判断出地质年代的植被类型和植被数量的多少，从而分析出当时的气候特征和古地理环境。

六、系统总结（4分钟）

个人第二次备课

板书

教学反思