原创力文档- 1、本文档共5页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious
Period23a-3c,sectionA(Readinglesson)
重点知识（话题、功能及词汇和结构等）
1:topic:theMid-AutumnFestival
2:Functions:TalkaboutsomethingabouttheMid-AutumnFestival
3:vocabulary:layout/goddess/folk/whoever/steal/dessert/garden/
tradition/admire
Recycling:fullmoon/celebrate/century/intheshapeof/carry
people’swishes/traditionalfolkstories/shootdown/magicmedicine/
fituptothemoon/sharemooncakes
4:structures:so…that与sothat
教学目标
教学三维目标要求
知识与技能
1.能够利用标题和插图理解文章Fullmoon,Fullfeelings。2.能够理解
宾语从句，并从文章中找出含有宾语从句的句子，3.能够理解感
叹句，并从文章中找出感叹句，如：HowhewishedthatChang’ecould
comeback!4.能够正确使用下列词汇，如：dessert,garden,steal,lay,
admire等。5.能认读并能工整书写所学单词，如：lantern,folk,
goddess等。6.能够正确使用下列常用表达，如：layout,puton等。
下列短语及表述，如：
7.能够正确使用celebratetheMid-Autumn
Festival,intheshapeofafullmoonontheMid-autumnnight,traditional
folkstories等。
过程与方法能够根据文章内容回答问题，并完成3b,3c阅读活动。
2学生自学与老师任务相结合3通过小组活动理解本节课阅读内
容
情感、态度、价值观能够通过3a文章了解中国传统文化习俗，更
加热爱自己的祖国
教学重点掌握阅读技巧、理解本篇阅读内容，掌握文中词汇和句法
教学难点阅读技巧的运用，宾语从句的理解，感叹句的运用
教学策略建议
1老师提前让学生预习，出示预习提纲（完成课本提供的两个问题）
2出现的不认识的词汇，让学生通过查资料解决
3能够通过思维导图复述课文
（what’sthefestival?/whenisit?/what’sthemosttouchingfolk
story?/whatdopeopledo/eatonthatday?whydoyoulikethis
festival/whatotherthingsdoyouwanttotalkabout?）
4学生小组讨论完成书上的3b和3c部分
5处理短文中出现的宾语从句、感叹句以及动词的过去式形式如
（shoot/admire/fly等）
Teachingprocedures
StepOneRevision
复习已学目标语和导入节日的话题Whatisyourfavoritefestival?
Whydoyoulikeitmost?(老师问，学生答，然后，找几组学生自由
讨论)
StepTwoLeading–in
学生看有关月饼的图片，问学生
文档评论（0）