家园共育教学案例分享.docxVIP

家园共育教学案例分享

PAGE2

家园共育教学案例分享

家园共育教学案例分享

幼儿教育是教育的重要组成部分，家庭教育是幼儿的第一课堂，家庭是幼儿主要的生活环境，而家长的教育观念、教育方法直接影响着幼儿的发展。我们老师在积极支持、配合幼儿园工作的同时，也应有针对性地进行家庭教育工作，使家园切实达到“同步、同心、相互支持”的目标。为此，我们在班上建立了以幼儿发展为本的家园互动运行机制，具体做了以下尝试：

一、发挥家长优势，密切家园关系

在家长中，有学历较高的行政人员、有企业里的管理人才、技术人员，他们对幼儿教育的独到见解往往能给教育带来生机。如：在“三八”节时，我们组织孩子开展个性的庆祝活动，诚请在党政机关担任团职以上干部的家长来园组织节目，有的家长请来合唱团的团员家长为孩子们排练歌曲、舞蹈。通过他们的协助与组织，把整个庆祝活动开展的有声有色。在平时的教学中我们注重挖掘有特长的家长，让他们担任特定的角色。如我班的贝贝家长是个钢琴家，在音乐活动中我们诚心邀请家长来园给孩子们弹奏一曲，孩子的眼中闪着泪花，非常激动。从那以后，家长更关注幼儿园的工作了。

二、更新家长观念，树立家园同步教育意识

现在的家长总希望孩子学得更多、更好，但却忽视或不考虑孩子的兴趣和接受能力；有的家长甚至身居海外还为孩子收集一些国内的拼音磁带，并要求孩子学习。当我把纲要中“要充分认识生活化、游戏化的重要价值”的观点传递给家长时，引起了家长的思考。于是家长纷纷转变观念，懂得从孩子的兴趣和需要出发选择活动内容。如：我们开展的“水果超市”的主题活动得到了家长的大力支持，有的家长帮着孩子准备水果、饮料的包装纸；有的帮助收集各种各样的广告纸、水果网套；有的让孩子观察各种各样的果皮和景象图片。随着活动的深入开展，家长也积极参与到孩子的讨论中来。如：超市里的水果有的又圆又大非常好看，有的又小又不好看；有的妈妈买的是红红的苹果，爸爸买的是绿绿的西瓜等等。正是家长的关注和参与，使我们的主题活动更加生动、有趣，孩子的积极性也更高了。

三、引导家长总结家庭教育中存在的问题

家庭教育中存在的问题对幼儿的发展造成了很大的影响。为了帮助家长能理性地分析孩子身上存在的问题，我们邀请专家作讲座；在家园联系栏中针对一个家庭教育中出现的问题进行讨论；在区角活动中让孩子们有机会表达自己的见解和感受；同时我们还通过个别交谈的方式与家长沟通交流。如：我们发现有孩子存在依赖性强、不愿意自己动手做事情的现象。于是我们利用谈话活动让孩子知道自己的事情自己做的道理；同时我们请家长也从孩子的小事做起，如：自己穿脱衣服、系鞋带等。当孩子有所进步时，我们及时与家长取得联系并给予肯定和鼓励。现在孩子们逐渐养成了自己的事情自己做的良好习惯。

总之，“家园共育”是一个很好的理念，它需要教师和家长共同配合、共同努力和支持才能达到的。只有家园教育同步了，才能有效促进幼儿和谐发展。

家园共育教学案例分享

一、引言

家园共育是幼儿教育中的重要理念，它强调家庭和幼儿园之间的合作与交流，共同促进幼儿的发展。在实践中，我们发现，成功的家园共育教学案例往往能够取得良好的教育效果，同时也能增强家长和教师之间的信任和合作。本文将分享几个家园共育教学案例，以期为广大家长和教师提供一些有益的启示。

二、案例分享

案例一：亲子阅读活动

在一次亲子阅读活动中，我们邀请了家长和孩子一起阅读绘本小猪佩奇。家长们积极参与，与孩子们一起讨论故事情节，分享自己的阅读心得。通过这次活动，家长们更加了解幼儿园的教育理念和方法，孩子们也更加喜欢阅读。同时，这次活动也增强了家长和教师之间的沟通，为家园共育打下了基础。

案例二：环保实践活动

为了培养幼儿环保意识，我们组织了一次环保实践活动。家长和孩子们一起清扫公园垃圾，并宣传环保知识。孩子们在实践中感受到了环保的重要性，家长们也积极参与，为孩子们树立了良好的榜样。这次活动不仅增强了孩子们的环保意识，也增进了家长和教师之间的合作。

案例三：传统节日活动

在端午节前夕，我们组织了一次传统节日活动，邀请家长和孩子们一起包粽子、做香包等。家长们积极参与，与孩子们一起分享传统文化的魅力。通过这次活动，孩子们更加了解传统节日的文化内涵，家长们也更加了解幼儿园的教育内容和方法。同时，这次活动也增进了家长和教师之间的信任和合作。

三、分析与总结

通过以上三个案例的分析，我们可以看到成功的家园共育教学案例需要家庭和幼儿园之间的密切合作和沟通。第一，家长和教师需要建立良好的信任关系，共同关注幼儿的发展。第二，家长和教师需要共同制定教育计划和方法，确保教育的一致性和连贯性。最后，家园共育需要注重实践性和体验性，通过实践活动让幼儿在体验中获得成长。

在实践中，我们还需要注意以下几点：一是尊重幼儿的个性发展，避免过度强调统一性；二是加强家长