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一年级下册语文第七单元教案（8篇）

一年级下册语文第七单元教案(8篇)

作为一名老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工

作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的

一年级下册语文第七单元教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有

需要的朋友。

一年级下册语文第七单元教案1

第一课时

程第二课时

板书设计

执教时间：年月日

执教时间：年月日

执教时间：年月日

第二课时

一、日积月累

1．导学：“你一定要听老师的话，好好学习？”“你不会的一定

要记得问老师！”小朋友们，这样的话你听过吗？你知道这些话是什

么意思吗？对，就是告诉我们要多读，多学，多问。这些话，在很早

很早以前，很多名人就说过了，不过说的稍有不同。

2．比赛游戏形式学习“日积月累”中的名言。

出示“日积月累”中的名言。

(1)一比：自己读一读，借助拼音读正确。

(2)二比：和同桌读一读，比一比谁读得正确又流利。

(3)三比：指名领读。

(4)交流对句子的理解。

(5)他们说的和我说的有什么不同？(意思相同，但是表达言简意

赅。)

(6)尝试背诵。

3．拓展：你还知道哪些关于学习的名人名言？

二、和大人一起读

1．引出主题，激起兴趣。

教师：你们喜欢听孙悟空的故事吗？你知道孙悟空打妖怪的故事

吗？下面，我们一起听一首儿歌《孙悟空打妖怪》。

2．教师播放多媒体，让学生初步理解儿歌的内容。

(1)你们仔细看看图文画面，说说：你发现了什么？

(2)再跟老师念一念，你又发现了什么？学生在跟念时，教师加重

末尾一字的发音，引导学生发现“咚、空”等字押韵的规律。

3．引导学生有节奏地朗读儿歌，从中体验活动中的快乐情绪。

教师通过打击乐节奏来逐步提高念儿歌的速度，增加儿歌的趣味

性和难度。学生一边有节奏地敲击乐器，一边流利愉快地念儿歌。

4．鼓励学生用不同的表情、动作表现其对儿歌中正、反两面人物

的不同情感。

(1)这首儿歌里你喜欢哪些人，不喜欢哪些人？说说你的理由。

(2)请同学们一边读一边设计恰当的表情和动作，看谁表演得最形

象。

(3)指生到前面表演。

(4)老师打节奏，同学们一边读诗一边用自己喜欢的表情和动作表

演。

三、课后延伸，亲子读诗

把这首儿歌推荐给爸爸妈妈，让他们和你一起用快乐的形式朗读

儿歌。

一年级下册语文第七单元教案2

一、教材分析

课文讲了华佗小时候的一个故事。妈妈送华佗到蔡医生那里去学

徒，蔡医生让他分开争斗着的两只羊，华佗想出用青草引羊的办法，

巧妙地中止了它们的争斗。蔡医生高兴地收华佗为徒。

教学重点是学习生字新词，从故事中受到启发：遇事要善于思考，

不可蛮干。

二、教学要求

1、学会本课10个生字，掌握“院子、分开、路边、青草”等词

语。认识“聪、巧、硬、止、争”5个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、懂得解决问题不能使蛮劲，要抓住其特点想出切实可行的办法。

三、教法建议

教学准备

1、生字卡片，朗读课文的录音带。

2、两幅图：一是画着两只羊正在争斗，二是放大的文中插图。

识字、写字教学

1、识字教学

生字中，重点指导读准声母是鼻音的“那”，韵母是后鼻音的

“聪、硬、争”。

一些生字可用熟字变一部分的方法来识记，如“用——角”“村

——对”“公———分”“看——着”“头——斗”

2、写字教学

写字前，要借助田字格把握字的结构比例，如“分、角、拿”都

是上下结构的字，其中“分”上下各半，“角”上小下大。可重点指

导以下几个字。

这：先写“文”，最后一笔是点，再写“辶”，一捺要长些