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部编版语文四年级下册囊萤夜读教案３篇

〖部编版语文四年级下册囊萤夜读教案第【1】篇〗

教学目标：

1、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。

2、解古诗的大致意思，培养学生的观察能力和审美情趣。

教学重点：

1、识字。

2、朗读课文，背诵古诗。

教学难点：

1、有感情地朗读课文。

2、培养学生的审美情趣。

教学步骤：

一、激情入境，引趣揭题。

今天咱们一起学习古诗《囊萤夜读》。板书：囊萤夜读读题

释意。

二、初读诗文，整体感知，感受美。

1、打开书借助横条里的拼音自由读古诗，遇到不会读是字用自

己喜欢的方式解决字音查字典、问同学、问老师都可以。

2、请同学再读一遍古诗，争取把字音咬得更准。

3、看同学们读得那么认真，我也想读了，同学们在心里和我一

块儿读好吗

4、让同学们把古诗读给同桌听听，相互提提意见。

5、教师从诗里请出了这些词，你们一定觉得眼熟吧，自己读一

读你一定能读准。

6、抽读词卡。

7、再读古诗，这一遍要争取把每句诗读通顺。

8、指名读，互相评议。

9、齐读

三、细读诗文，深入领会，品味美。

1、图文结合，远近对照，品悟第一、二句。

你觉得这两句诗是什么意识呢让学生谈自已对字词的初步理解。

指导朗读这两句：

学生自主试读，体会感情及语气。

指名读，教师相机指导。

激励赛读。

2、探究协作，读中悟情，品读第三、四句。

过渡，接下来咱们读第三、四句。小组交流各自理解。

指导有感情地朗读第三、四句。

四、拓展延伸，内化情感，表现美。

a、自由读。

b、指名读、互评互议、教师相机指导。

c、齐读。

让学生列举自己喜欢的表达形式。

①开朗读会。

②绘画。

③写话。

④当解说员。

3、学生根据自己不同喜好，自由组合自己表现。

五、古诗表演大看台，群英聚会展示美。

1、组织各小组展示各组不同的表达赞美的方式，并适当讲解点

评，激发学生学习热情，内化情感。

2、指导背诵古诗，师扮演角色创设情境。

其中有意设置语音、语意障碍以纠正学生读音，强化学生理解，

增强学生记忆。

〖部编版语文四年级下册囊萤夜读教案第【2】篇〗

教学目标：

1.认识“恭、勤”等3个生字，会写“囊、萤”等7个字。

2.正确、流利地朗读课文。背诵《囊萤夜读》。

3.能借助注释疏通文意，学习古人勤奋好学的精神。

教学难点：

能借助注释疏通文意

教学重点：

正确、流利地朗读课文

教学过程：

一、激发兴趣,导入新课。

1.引入课题，初识文言文

师：我们上一篇课文的题目是《古诗三首》，一篇古诗用一首来

表示，今天我们要学的小古文有两篇，所以称作“两则”。我们一起

来读一读课题。

我们在三年级的时候就开始接触了小古文，其实呀他们有一个

好听的名字叫文言文。文言文是用古代书面语言写成的__，它的特

点呢短小而精炼。现在我们一般将古文称为“文言文”。这节课我们

来学习第一则文言文——《囊萤夜读》。

2.齐读课题。指导读好“囊萤”。

师：谁来读一读课题。（指导读准后鼻音）

3.随文识字“囊”。

师：“囊”看起来有点复杂，但是很有趣。你看，这一横代表的

绳子，口就是口袋，一竖代表袋子里有东西，放在案子上，下面是

要把口袋用绳子扎紧。这个字笔画较多，每部分要写紧凑些。同学

们在书上写一遍。

4.回忆学文言文的方法，借助注释说说题目的意思：用袋子装

萤火虫在夜晚读书。

二、初读课文

1.提出读书要求：借助拼音自由读课文和注释。

2.检查读书情况。

师：谁来读一读课文？和我们平常学过的课文相比，这篇课文

读起来你有什么感受？

3.相机指导多音字

师：（预设学生读对了拼音或者读错了）课文有两个多音字没有

拼音，咱们来瞧瞧（出示多音字）谁来读一读这两个多音字

三、再