2024年部编版语文五年级下册秋夜将晓出篱门迎凉有感教案与反思精选3篇.pdfVIP

部编版语文五年级下册秋夜将晓出篱门迎凉有感教案

与反思精选３篇

〖部编版语文五年级下册秋夜将晓出篱门迎凉有感教案与反思

第【1】篇〗

【教学过程】

一、理解课题，简介陆游及有关的背景知识。

二、解释字词，说说诗意。

①学生自由读古诗，看注释理解；并提出不懂的地方；

②检查自学情况，抽读古诗。

三、逐句理解。

理解第1句。“三万里”形容黄河的长，是夸张的说法；不是实

指，黄河实际长一万多华里。学生试答后，教师讲述：三万里

长的黄

河奔腾翻该，向东流入大海。

理解第2句。“五千仞”也是虚指。形容华山的、雄伟高大。学

生拭答后，教师讲述：五千仞高的华山直插云霄。

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这两句主要写景，运用了怎样的写法”(夸张、化静为动，使人

感到景物不仅雄伟，而且虎虎有生气。)

理解第3句。“遗民”、“泪尽”、“胡尘”是什么意思学生

试答后，教师讲述：北方沦陷区老百姓在异族统治下受尽折磨，

眼泪

都哭于了。

理解第4句。“南”、“王师”是什么意思学生试答后，教师

讲述：他们盼望南边的宋朝军队收复北方失地，解救他们，盼

了一年

又一年。

这两句描述了北方人民的境遇和盼望解放的急迫心情。

四、总结。

①说说整首诗的意思。

②这首诗表达了诗人怎样的思想感情(对祖国大好河山的热爱，

对百姓的同情。)

③背诵这首诗。

五、布置作业。

选陆游的其他古诗抄录并背诵。

〖部编版语文五年级下册秋夜将晓出篱门迎凉有感教案与反思

第【2】篇〗

《秋夜将晓出篱门迎凉有感》教案

一、教学目标

1．感受我国古代进步诗人热爱祖国大好河山，忧国忧民，珍视

友情的高尚情操。

2．理解陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中所表达的思想感

情。

3．能正确地朗读、背诵。

二、重点与难点

重点：逐字逐句地理解诗的意思，边读边想象诗歌描写的情景；

难点：理解陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中所表达的思

想感情。

三、教学过程：

（一）整体通读，把握诗境

1．播放黄河、华山的，请同学们谈谈看了之后的感受。（雄伟、

壮观……）身为中国人，你感到？（民族自豪感）

2.介绍作者陆游及写作背景

3.指名朗读古诗，听听是否读得既正确又通顺。

4.全班齐读古诗

（二）分步解读，品悟诗情

1.自由读古诗，要求读正确、读通顺。读后借助课文注释，试

着说说诗的大概意思。

2.指名朗读《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，读后说说题目的意思。

3.指名说说诗的大意，随机指导理解“三万里河”和“五千仞

岳”的虚指写法。

4．疏通诗义后追问：

①这里的“胡尘”，写出的难道仅仅是金兵战马所扬起的尘土吗？

②听音效展开想象：在金兵战马嗒嗒的践踏声中，你仿佛看到

了一幕幕怎样的场景？

③哀声遍野，生灵涂炭。老人在流泪，小孩在流泪，妇女在流

泪，北宋的遗民在流泪啊！（板书：泪）这滴滴流淌的是怎样的泪啊？

④金兵横行，遗民泪尽，国破家亡，生灵涂炭，这是何等凄凉、

何等悲惨的生活呀！当你面对这一切的时候，你的心情是什么？请

你怀着这样的心情读读这首诗吧！

5.参读陆游的《示儿》，深化感悟。

①“南望王师又一年”，你可知道，这“又一年”是多少年吗？

诗人陆游写这首诗的时候，中原已经沦陷整整６５年了。同学们，

６５年啊，７８０个月啊，２３７３９个日日夜夜呀！——引读

“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”

②又一个十年过去了，遗民们苦苦盼望的南宋王师来了没有呢？

背诵陆游《示儿》，南宋王师盼到没有，你是从哪儿体会到的？（但

悲不见九州同）此时此刻，你还体会到了什么？

③古诗读到这里，你觉得“遗民”的“遗”仅仅是“遗留”的

意思吗？（遗忘、遗弃）是谁早早地遗忘了他们？是谁无情地遗弃

了他们？

（三）整体参读，体察诗蕴

1．杭州的权贵们在歌与酒的沉醉中昏昏度日，中原的百姓们却

在金兵的铁蹄下苦苦期盼、度日如年——学生齐读《秋