希尔德吉德·E·佩普劳的人际关系理论.ppt

第三章

希尔德吉德·E·佩普劳

的人际关系理论主要内容理论家简介理论的基本内容理论的应用理论的分析与评判理论的应用实例一理论家简介希尔德吉德·E·佩普劳（1909.9.1~1999.3.17）二理论的基本内容（一）理论的基本假说（二）护患人际关系模式1认识期（三）护患关系的分期2确认期3进展期4解决期（四）护患关系中的护士角色（五）对护理学的核心概念的诠释（六）佩普劳的人际关系理论和护理程序认识期护士和病人互相认识互相熟悉的阶段。此期病人有寻求专业性帮助的需要；护士通过收集病人资料增进双方了解、制定计划。确认期护士确定适当的专业性帮助的阶段。此期病人对护士作出选择性反应，可有3种情况：独立自主、不依赖护士或与护士相互依赖、被动地完全依赖护士，来表达其对健康问题的认识；护士通过观察病人和收集资料找出病人存在的问题。确定为病人提供何种帮助，制订护理计划。进展期病人从护理过程中获益，健康逐渐恢复，此期病人易出现依赖与独立的冲突，护士应帮助病人恢复自理能力。解决期此期病人需要得到满足，身体基本康复，情绪良好；护士帮助病人恢复生理上和心理上的自立能力。护患关系中护士的角色

对护理学核心概念的诠释：1人：代表人类的整体属性，认识生活在不稳定的平衡性中的有机体，是以自己的方式努力减少因需要而产生的紧张的有机体。2健康：暗示着人格和其他朝向具有创造性、建设性、生产性、个体化和一致性的方向发展的人类过程的一个词语符号。3环境：存在有机体之外的于文化发展紧密相关的一种力量4护理：是一种教育的工具，是一种促进成熟的力量，其目的是使个体的生活向更具有创造性、建设性、生产性、个性化、和一致性的方向发展。三理论的应用（一）在临床与社区护理中的应用：佩普劳的观点最早应用于心理治疗的护理中，如今该理论一直被临床人员广泛使用。（二）在护理教育中的应用：《护理中的人际关系》（三）在护理科研中的应用：早期运用该理论的护理研究主要用于描述运用护患关系中的各种概念解决患者的焦虑、应激等，后来进一步运用于在心理治疗护理中解释和指导学生的经验学习。护理过程认识期——评估和确定护理问题确认期——计划进展期——实施解决期——评价**教育背景工作经历学术成果社会活动1931年毕业于宾夕法尼亚州波特1943年获人际关系心理学博士1947年获精神科护理的硕士学位1953年获课程设置教育学博士学位二战期间在英国战地神经经生病医院1947年哥伦比亚从事五年精神科护理研究生课程的教学工作1954年新泽西州立大学护理学院任教1952年出版《护理中的人际关系》被誉为精神病护理之母1997年获国际护士学会奖项1969年成为ANA的之任主任1970~1972年担任ANA执行主席1972~1974年担任ANA的第二副主席顾问代言人领导者教育者资源提供者陌生者护士