Unit 7 How much 第2课时(大单元教学设计)Cartoon time 四年级英语上册 （译林版三起）.docx

Unit7Howmuch?

Cartoontime教学设计

单元

Unit7

课时

第2课时

语篇研读

What:本课语篇主要是关于Bobby购物的一个小故事。Bobby和Sam在商店里购物，售货员问Bobby想要什么，Bobby想要给妹妹Tina买十个发卡。Sam感到很惊讶，Bobby解释道因为Tina的尾巴比较长。Tina收到礼物很高兴。

Why:本语篇通过Bobby买东西这一过程，让学生们感受到亲情，姐妹之间应该互相为对方着想，可以通过彼此之间送礼物增进兄弟姐妹之间的感情。

How:本节课通过学习Sam和Bobby在商店购物的过程，学习了一些在购物中常用的句型。例如“CanIhelpyou?”“Howmanywouldyoulike?”“I’dlike...”等句型。并且通过学习本篇文章，可以培养学生的阅读技能，提升学生们的阅读能力。

教学目标

通过本课时学习，学生能够：

1.在观看视频、回答问题、阅读文章等活动，让学生理解和熟悉Cartoontime中发生的故事内容。（学习理解）

2.通过学习，学生能够使用“CanIhelpyou?”“Howmanywouldyoulike”等购物中常用的句型。（应用实践）

3.学生在理解文章的大意后，能够和同学伙伴演绎文章中的对话内容并在相同情景下编纂新的对话。（迁移创新）

完成课时目标所需的核心语言如下：

【核心词汇】

her,tail,long

【核心句型】

-CanIhelpyou?

-I’dlike....

-Howmanywouldyoulike?

-They’reformysister.

-Howbeautiful!

教学重难点

重点：

1.学生能够理解Cartoontime故事的主要内容，并且能够进行熟练的对话。

2.学生能够使用句型“CanIhelpyou?”“Howmanywouldyoulike?”等。

难点：

1.学生能够演绎Cartoontime中的对话。

2.学生能够使用句型“CanIhelpyou?”“Howmanywouldyoulike?”等。

学情分析

本课的授课对象四年级学生，主要学习有关购物的句型。经过上一节课的学习，学生们已经掌握了关于询问价格的句型，在此基础上，继续进行学习。四年级的学生思维逻辑能力已经有了一定的发展，能够很好地掌握询问价格的句型，应该多加进行练习，让学生能够运用起来更加熟练。

教学工具

PPT，教学图片，多媒体等

教学方法

情境创设法，任务教学法，游戏教学法

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

在观看视频、回答问题、阅读文章等活动，让学生理解和熟悉Cartoontime中发生的故事内容。（学习理解）

Activity1:Let’sread

学生们阅读盒子里面出现的单词，复习上一节的词汇。

T:Nowletsplayagame.Pleasesayoutthewordinthebox.

S:.......

Activity2:Let’sreview

学生根据Storytime中的故事情节填空并复述课文。

T:Nowlet’sreviewtheStorytime.

Activity3:Makeadialogue

学生根据提示选择一种物品进行对话。

T:Lookatthepictures,youcanchooseoneobjectandmakeanewdialogue.

Activity4:Leadin

展示Sam和Bobby在商店购物的场景，学生回答他们在哪里。

T:Lookatthepicture,wherearethey？

Activity5:Watchandanswer

学生观看视频，找出Bobby想要多少个发卡。

T:Nowlet’swatchthevideoandfindoutthathowmanywouldhelike.

Activity6:Readandanswer

学生阅读课文，回答给出的几个问题。

T:Let’sreadthepassage.Andanswerthesethreequestions.

Activity7:Listenandread

学生们听文章的音频，并跟着阅读文章。

T:Let’slistentothetapeandread.

教师指导学生们快速说出看到的英文词汇，并给予鼓励。

教师带领学生们复习上一节课内容。

教师指导学生进行对话，并给予鼓励。

教师引导学生走进故事内容。

教师指导学生在视频中找出问题的答案，并给予