进位)的笔算(教案)2023-2024学年数学一年级下册 青岛版 .pdfVIP

教案：第五课时两位数加两位数（进位）的笔算

一、教学目标

1.让学生掌握两位数加两位数（进位）的计算方法，并能正确熟练地进行计

算。

2.培养学生良好的笔算习惯，提高学生的计算速度和准确性。

3.培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生解决问题的能力。

二、教学内容

1.两位数加两位数（进位）的计算方法。

2.两位数加两位数（进位）的笔算练习。

三、教学重点与难点

1.教学重点：两位数加两位数（进位）的计算方法。

2.教学难点：进位操作的掌握和运用。

四、教学过程

1.导入新课

-利用生活中的实例，引导学生理解两位数加两位数（进位）的意义。

-提问：同学们，我们之前学习了两位数加两位数的计算方法，那么如果两个

数的个位相加满十怎么办呢？今天我们就来学习解决这个问题。

2.探究新知

-教师引导学生回顾两位数加两位数的计算方法，并提出问题：如果个位相加

满十怎么办？

-学生分组讨论，尝试解决问题。

-教师总结并讲解两位数加两位数（进位）的计算方法。

-学生跟随教师一起进行计算，加深理解。

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3.巩固练习

-教师出示练习题，学生独立完成。

-教师巡回指导，解答学生疑问。

-学生互相检查，交流解题心得。

4.总结提升

-教师引导学生总结两位数加两位数（进位）的计算方法。

-学生分享自己的学习心得和收获。

-教师对学生的学习情况进行点评，给予鼓励和指导。

五、作业布置

1.请同学们完成课后练习题，巩固两位数加两位数（进位）的计算方法。

2.家长签字，检查学生的学习情况。

六、教学反思

1.教师应关注学生的学习情况，及时解答学生疑问，确保学生掌握两位数加

两位数（进位）的计算方法。

2.在教学过程中，教师应注重培养学生的笔算习惯，提高学生的计算速度和

准确性。

3.教师应鼓励学生独立思考、合作交流，提高学生解决问题的能力。

以上是本节课的教学内容，希望同学们能够认真听讲，积极参与，掌握两位数

加两位数（进位）的计算方法，提高自己的计算能力。

重点关注的细节：两位数加两位数（进位）的计算方法及进位操作的掌握和运

用。

详细补充和说明：

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在两位数加两位数（进位）的计算过程中，进位操作是学生掌握的难点，因

此，教师需要在这个环节上多花时间，通过多种教学手段，帮助学生理解和掌握进

位操作。

首先，教师可以通过生活实例，让学生理解进位的概念。例如，可以让学生模

拟购物找零的场景，让学生直观地感受到个位满十时需要向十位进一的情况。这

样，学生就能够更好地理解进位的意义。

其次，教师可以通过分解步骤的方式，让学生逐步掌握进位操作。具体来说，

可以让学生先计算个位数的和，如果个位数的和满十，则向十位进一。然后，再计

算十位数的和，如果十位数的和也满十，则向百位进一。这样，学生就能够逐步掌

握进位的操作。

再次，教师可以通过大量的练习题，帮助学生巩固进位操作。在练习题的设计

上，教师可以循序渐进，从简单的题目开始，逐步增加难度，让学生在练习中逐步

提高自己的计算能力。

此外，教师还可以通过小组合作的方式，让学生互相交流学习心得，共同解决

问题。这样，学生不仅能够从教师的讲解中学习，还能够从同伴的交流中学习，从

而提高自己的计算能力。

最后，教师需要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。在教学过程中，

教师可以随时提问学生，了解他们的掌握情况，对于学生的问题，教师需要耐心解

答，确保他们能够理解并掌握进位操作。

通过以上的教学手段，教师可以帮助学生理解和掌握两位数加两位数（进位）

的计算方法，提高他们的计算能力。同时，教师也需要培养学生的笔算习惯，提高

他们的计算速度和准确性。这样，学生就能够在数学学习中取得更好的成绩。

在详细补充和说明进位操作时，我们可以从以下几个方面进行：

1.进位操作的直观演示：

-教师可以使用实物模型，如计算棒或者算珠，来直观地展示进位的过程。例

如，将10