2024年小学教师校本研修计划(三篇) .pdfVIP

小学教师校本研修计划

一、指导思想

以瓯海区教师发展中心教学工作计划为指导，认真____上级各部

门的总体部署及要求，以实际行动____，围绕有效推动课程改革这个

中心工作，按照“走近教师，走进课堂”的思路，改进教学管理行

为，优化课程结构，教学过程和教师队伍，不断提高校本研修质量，

提升本街道小学教师的整体素养。

二、研修对象

新桥街道全体在职小学教师。

三、研修主题

本学期，新桥街道的校本研修活动继续以“教研组建设”为主

体，以“课堂的有效性”为主题，深入课堂，深入教研组，深入探讨

和研究，不断提高校本研修质量。这学期，我们将在上学期各教研组

承办一次大型活动的基础上，侧重于点面的结合，重在对平时教研组

活动的指导、监督，使之更有效。并力求在校本研修模式上有所创

新，总结提炼出几种有效的校本研修范式。

四、研修措施

1、备课会。组织教师参加上级业务部门举行的各级各类新课程备

课会和各类骨干班，研修班，新教师岗位培训等，并邀请优秀教师在

街道内举行一二年级语文、数学老师的备课会。另外，做好相关资料

的整理和存档。

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2、系列活动-“套餐式”。这学期的校本研修活动以崔峦教授提

出的“课堂教学的有效性要抓住三个关键环节：一是准确解读文本;二

是精心进行教学设计;三是灵活机动地实施教学。”作为总体思路。我

们将分阶段进行“文本解读-教学设计-课堂展示-撰写评课或反思-案例

分析”等系列活动。其中的文本解读和课堂展示活动要求在教研组内

充分展开的基础上进行，其他板块要求老师们独立完成后在教研组内

交流，老师们再进行仿课、创新实践。给每位老师提供展示的机会和

平台，使这一系列活动有效提高老师的教学水平，提高课堂教学实

效。

3、特色活动-“会餐式”。本学期，我们针对老师和学生们的心

理问题，利用新桥二小、三小的特色课程-心理健康教育，举行一次心

理健康专题活动，使优质资源达到共享。这学期，区教师发展中心的

科学研训员周琼莉老师将联系我们新桥街道的校本研修，所以我们将

联合三所学校的科学老师进行一次科学研讨会。另外，结合语文儿童

阅读的推广会，我们将举行一次区级的儿童阅读中期汇报活动，力图

在课型上有所创新。

4、骨干教师展示活动-“巡回式”。为了发挥名师培养对象、教

坛新秀等骨干教师的辐射作用，我们将举行骨干教师的展示活动，以

及名师培养对象的开放周活动，让广大老师在自己街道就能听到好

课，感受新课程、新理念，为大家提供优秀的课例进行研讨，我们将

采取骨干教师到各所学校进行巡回教学，以缓解工学矛盾。

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5、教研组活动。本学期，我们要求各教研组长围绕“教学质量分

析，作业布置，课堂的有效性”等内容进行保质保量的研讨活动。同

时学会合作，要求语文、数学大组举行一次大型的课例展示活动。希

望在校本研修模式上有所创新，总结提炼出几种有效的校本研修范

式。

6、随堂课活动。我们将继续开展常规的“周四听课日”活动，把

强化教学基础管理作为提高教师群体素质，推动课堂教学整体优化的

重要手段。

7、教科研活动。本学期，先督促并协助各课题负责人做好____年

各类课题的申报工作。其次，注重课题过程的管理，做好课题的实施

工作。我们将对《儿童阅读读物指导课研究》《创建小学校园英语氛

围的实践》等课题进行有研讨价值的中期汇报活动。

8、完善校本研修制度。形成以教师自我反思、同伴互助、专家引

领为基本要素的专业发展格局。

五、研修形式

根据区教师发展中心提出的校本研修要加强“教研组建设”，所

以我们的形式也围绕教研组的展示进行，主要有骨干教师的研讨课、

互动评课、专家点评讲座、课例研究、撰写教育案例、反思等。

六、研修管理

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1、学校严格按照上级培训部门对研修基地的要求，建立考核管理

制度，做到管理规范化，培训过程化，充分调动教师参培的积极性，

确保研修质量。

2、建立校本研修档案的管理工作。

3、本学期计划在校教师共完成24学时以上，协助非基地学校教

师可以在我校研修完成16学时以上。