辽宁省沈阳市第七中学2024-2025学年九年级上学期期中历史试题（解析版）.docx

2024—2025学年度上学期期中协作体学情调研九年级历史学科

时间：70分钟满分：70分

一、选择题(本题共15小题，每题2分，共30分)

1.在人类历史的长河中，亚非许多古老民族最先告别了野蛮与蒙昧，创造了辉煌的东方文明。下列可用于研究亚非文明古国可信度最高的材料是（）

A.古埃及金字塔的遗址 B.《中华文明五千年通史》图书

C.有关古印度种姓制度的传说 D.古巴比伦空中花园的想象图

【答案】A

【解析】

根据所学知识可知，按照史料价值的不同，史料可分为第一手资料（直接史料、原始材料）和第二手资料（间接史料），古埃及金字塔的遗址，是在历史发生时所产生的史料，属于第一手资料，可信度最高，A项正确；图书、想象图，均是后人的创作，属于第二手史料，可信度没有第一手史料高，排除BD项；传说带有许多夸张虚构的成分，可信度不高，排除C项。故选A项。

2.某同学梳理教材目录如下的内容进行复习，据此判断他复习的主题是（）

目

录

◆古代埃及

◆古代两河流域

◆古代印度

A.古代亚欧文明 B.古代非洲文明

C.古代亚洲文明 D.古代亚非文明

【答案】D

【解析】

根据所学，埃及属于非洲、两河流域及印度属于亚洲，因此主题是古代的亚非文明，D项正确；材料中没有涉及欧洲的信息，排除A项；B项不全面，材料中还有亚洲的内容，排除B项；C项不全面，材料中还有非洲的内容，排除C项。故选D项。

3.关于人类文明产生的自然地理环境，你能从如图两幅地图中得到的信息是（）

A.东方文明产生较早，西方文明出现相对较晚

B.东方文明产生于大河流域，西方文明发源于海洋

C.东方文明以农耕为主，西方文明工商业发达

D.东方人传统保守，西方人冒险进取

【答案】B

【解析】

【分析】

依据题干中关键信息“自然地理环境”，从亚非文明发源地和欧洲文明的发源地两幅图中可以得到的有关自然地理环境的信息是：东方文明产生于大河流域，西方文明发源于海洋，B项符合题意；ACD三项不符合题意；故答案是B。

4.历史解释是以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评价。下列句子中属于历史解释的是（）

A.古代各文明创造了辉煌的成就，人类文化具有多元性

B.雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度

C.约公元前3500年起，两河流域产生以城市为中心的小国

D.法老图特摩斯三世统治时，古埃及成为强大的军事帝国

【答案】A

【解析】

根据材料“历史解释是以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评价”，古代各文明创造了辉煌的成就，人类文化具有多元性，是对古代亚非和欧洲文明的评价，属于历史解释，A项正确；雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，属于历史史实，排除B项；约公元前3500年起，两河流域产生以城市为中心的小国，属于历史史实，是不以人的意志而转移的客观存在，排除C项；法老图特摩斯三世统治时，古埃及成为强大的军事帝国，属于历史史实，排除D项。故选A项。

5.伴随雅典民主政治的出现，相对应的官员监察机制应运而生。在公职人员任职前，要对其政治观点、道德风尚等进行审查，若不通过则不可任职，公职人员并非终身制且一般情况下不可以连任。这表明雅典（）

A.维护成文法律 B.注重官员美德

C.发展民主政治 D.具有理性精神

【答案】C

【解析】

根据材料“相对应的官员监察机制应运而生”“公职人员并非终身制且一般情况下不可以连任”分析可知古代雅典通过设置监察机制、任前审查等形式维护民主政治，C项正确；古代雅典没有明确的成文法律，排除A项；雅典审查官员美德的目的是防止专制、维护民主，排除B项；理性精神是启蒙运动思想主张，排除D项。故选C项。

6.下面三幅图片是某班级办板报收集的素材，根据图片反映的内容判断该板报的主题是（）

A.罗马帝国的兴与亡 B.古代希腊民主政治

C.拜占庭帝国文化 D.古代世界民主法制

【答案】D

【解析】

结合所学知识，公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰，《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源，查士丁尼组织编纂《罗马民法大全》，奠定欧洲民法的基础，由此分析可知材料反映古代世界民主法制，D项正确；伯里克利是古代希腊的执政官，不是罗马帝国的历史人物，排除A项；《十二铜表法》《罗马民法大全》反映罗马的法学成就，与“古代希腊民主政治”不符，排除B项；题干材料中只有查士丁尼组织编纂《罗马民法大全》体现拜占庭帝国的文化，排除C项。故选D项。

7.在计算机与历史的跨学科融合课上，某同学在浏览器搜索了“封君封臣”“大学的兴起”“《查士丁尼法典》”等关键词，他想了解的是（）

A.古代的亚非文明 B.