《纺织工艺课程设计》课程教学大纲.docx

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《纺织工艺课程设计》教学大纲

课程编号英文名称:CourseDesignofTextileTechnology

学分:1.5

学时:1.5周

先修课程:纺织材料学、化纤工艺学、纺织机械设计基础、织物组织学、纺纱学、织造学

课程类别:专业主干课程

授课对象:纺织工程专业学生

教学单位:纺织服装学院

修读学期:第7学期

一、课程描述和目标

纺织工艺课程设计是一门基于纺织品生产的综合设计课程,它的任务是设计一个纺织厂生产的全过程,运用已学过的专业知识和有关理论,进行纺织工艺参数计算、纺织工艺流程设计与配置,包括投资分析——产品确定——成本核算——生产工艺及质量控制——设备配置——车间工艺布置等。

本课程拟达到的课程目标:

课程目标1:能够利用文献检索并结合纺织实际生产现状及发展,对设计所需的各项工艺及解决方案进行正确选择和确定。

课程目标2:具备纺织工艺全周期,全流程设计的能力,掌握纺织品开发各因素对纺织生产全过程的影响,且具有全过程工艺布置能力并可以正确表达。

课程目标3:熟悉常见织物的各生产环节,具备解决织物生产全流程中所涉及的工艺计算、机器选型、车间布置和机器排列等专业领域中复杂工程问题的能力,并能够根据实际生产进行工艺调整和创新。

课程目标4:充分理解纺织品生产过程对健康、环境等因素的影响及其所涉及社会、法律、安全等问题的制约,具备设计解决方案的能力。

课程目标5:掌握常见纺织品成本的构成因素,并完成成本核算等相关工艺设计的关键环节,具备在虚拟环境中纺织品工艺设计的工程管理及经济决策方面的能力。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

2-3.能够认识到纺织工程领域的复杂工程问题有多种解决方案可供选择,并能够通过文献检索和分析获取可替代的解决方案。

课程目标1

0.10

3-1.掌握纺织领域的工程设计和纺织产品开发全周期、全流程的基本设计/开发方法和技术,了解影响设计目标和技术方案的各种因素。

课程目标2

0.60

3-3.能够面向纺织工程专业领域复杂工程问题进行全周期、全流程的工程设计或产品开发,并在设计中体现创新意识。

课程目标3

0.05

3-4.在纺织工程设计或纺织产品开发中能够考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等制约因素。

课程目标4

0.05

11-1.掌握纺织领域工程项目中涉及的管理与经济决策方法,了解纺织领域内工程及产品全周期、全流程的成本构成,理解其中涉及的工程管理与经济决策问题。

课程目标5

0.20

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求及重、难点(含德育要求)

学时

教学方式

对应课程目标

1

织物调查研究报告

基本要求:对所选织物进行调查研究并在课程设计说明书中给出研究结论,包括面料的起源、应用范围、发展趋势、风格特点等相关内容。

重点:对市场进行调研,搜集课程设计所需面料。

难点:针对面料进行市场调研并给出结论。

德育要求:在搜集面料的过程中,学生无疑会感受到品种的丰富,各种材料、风格的面料充斥着市场,其实从这一点可以感受到人类物质文明的进步状况,它主要表现为物质生产方式和经济生活的进步。物质文明是一个国家生产力发展水平的体现,因此正确认识物质文明,可以使学生体会到社会主义道路的正确性,更加热爱祖国、热爱党、热爱人民。要求以团队形式寻找面料,学生在整个过程中互相帮助、互通有无,使课程设计的这个环节进行的更加顺利与有意义。

1天

独立实践

课程目标1

2

样品分析、设备选型、技术特征、生产能力平衡计算、车间布置和机器排列

基本要求:对面料进行搜集分类,分析面料异同,选择合适的面料测试分析其各结构规格参数,确定上机工艺并下达织物工艺单。具备根据产品生产全流程对机器型号进行选择的能力,可以根据生产流程安排合适的机器并选择正确的工艺参数,并分析原因。掌握生产能力平衡计算的方法,能够计算各环节机器产量且能够根据总产量计算机器台数配置。能够遵循设备排列基本原则,在规定范围内根据工艺流程所需设备台数对车间进行合理规划,并绘制车间工艺布置图。

重点:熟练掌握各纺织流程产量计算方法,学会机器台数计算及配置方法。根据计算结果,布置车间工艺布置图。

难点:使用各种仪器对织物进行翻样及参数分析,下达织物工艺单。按照工艺流程对机器进行合理分配,规范正确绘制车间工艺布置图。

德育要求:现代纺织。在大多数人的心里,纺织企业和脏乱差联系在一起,而如今这一切早已成为过往。在调研报告中加入现代纺织元素:绍兴强大的纺织产业背景为调研提供了优势,学生深入企业,见识到现代纺织企业真实现状,打破固有印象,这种通过学生亲自调研得到的数据,更具有说服力。

样品分析:0.5天

其余:3天

独立实践

课程目标2

3

工艺流程设计

基本要求:根据测试结果确

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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