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两臂放在不同部位的前脚掌走教学设计
一、指导思想：
突出健康第一，促进学生身心和谐发展。结合本校学生的生理、
心理特点，创设学习主体喜闻乐见的学习形式和方法手段，在他们幼
小的心灵之中萌发对体育的兴趣、爱好和对健康的追求，为终身体育
奠定基础。
二、教材分析：
本节课《两臂放在不同部位的前脚掌走》是人教版二年
级的体育教材各种方式走的其中一种，在之前的学习中，学
生已经学了头顶沙包走、动物模仿走、不同步幅走等。我们
这节课主要是让学生学会前脚掌走，这与其它走的方式相
比，比较枯燥难学。所以如何激发学生的学习和练习热情以
及在练习的过程中更好的解决重难点是我们一直在考虑的
问题。
三、学情分析：
二年级的学生已经学习了很多走的技能，但是用前脚掌
走还是第一次接触，小学生学习能力强，好动，接受能力也
强，只要有新鲜的事物他们都愿意去学习。
四、教学重点：自然挺胸，脚跟先着地
五、教学难点：走的自然、协调
六、教学目标：
1、认知目标：使孩子们初步了解正确走步姿势的要求，知道不
正确走步姿势对身心发展不利。
2、技能目标：能模仿教师做出各种正确的走步动作。
3、情感目标：体验集体统一练习的乐趣，培养听从指挥的习惯。
开始部分：
教学内容：
一、课的常规(略)
二、宣布课的内容
三、激发兴趣、提出课的要求
组织教法与要求:
组织：四列横队要求：学习解放军站队快又齐
时间：1分钟
准备部分：
教学内容：
一、队列练习稍息、立正
二、游戏《孙悟空的定身术》洗澡、扫地、摘桃、抓痒
三、专门性准备活动
勾肩搭背走、低头含胸走、内外八字走、东倒西歪走
练习数量：每生每种模仿练习时间控制在20秒左右
组织教法与要求:
组织：四列横队—自由散点
教法：1、教师口令指挥，学生集体练习队列动作。2、教师施“法术”，
学生“定身术”。3、自由模仿错误走法要求：富于想象、模仿逼真（提
示：让学生认知生活中一些不利于健康的走姿，由此引入学习正确姿
势地走）
时间：7分钟
基本部分：
教学内容：
一、各种方式走步
正确姿势：上体正直，自然挺胸，平视前方，两臂前后自然摆动，脚
跟先着地迅速过渡到脚前掌蹬地
主要内容：踏步走、拍手走、加强两臂摆动走、背后屈肘夹棒走、头
顶沙包走。
练习数量：教师根据班级总数确定每组练习人数每种方式的走步约
4—5次，针对性纠错练习随机掌握
教法：1、教师讲解示范正确的自然走步动作。2、学生模仿教师做各
种方式的走。3、小组互评，肯定优缺点。4、针对性纠错练习。
要求：按顺序练习，用心改正自己错误。
二、两臂放在不同部位的前脚掌走
动作要点：上体正直，平视前方，前脚掌着地，瞪直膝关节
主要内容:两手叉腰走、两臂侧平举走、两手放在头后走、两手胸前
平屈走
教法：1、教师讲述不正确走姿对健康的危害。2、示范四种姿势走步
3、教师带领学生在不同图形上走。4、各小组在自己喜欢的图形上走。
5、各小组选择一种姿势为大表演。
要求：集体协作、勇于表现
时间：28分钟
结束部分：
教学内容：
一、放松游戏《猜猜谁说话》
二、悄悄话：今后怎样改正不良走步姿势
组织：6-8人一组，散点活动
教法：教师讲解方法规则学生分组游戏
要求：听从指挥，集合快
时间：4分钟
教学媒体与教学器材：
器材：体操棒12根、沙袋12个录音机一台
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