《春夏秋冬导学案-2023-2024学年小学科学湘科版》 .pdfVIP

《春夏秋冬》导学案

第一课时

导学目标：通过学习和探讨《春夏秋冬》这首古诗，让学生

了解中国古代文学的魅力，培养学生的文学修养和审美情趣，提

高学生的语文素养和阅读能力。

课前准备：复印好《春夏秋冬》的诗歌原文，准备好相关的

教学资料和图片，为学生播放相关的音频或视频资料。

导学过程：

一、导入（5分钟）

老师可以通过播放音频或视频的方式，让学生感受《春夏秋

冬》这首诗的优美朗诵。引导学生思考有关“春夏秋冬”这四季对

人们生活和自然界的影响。

二、导读（10分钟）

1.请学生阅读《春夏秋冬》的诗歌原文，帮助他们理解诗歌

中运用的意象、修辞手法和情感表达。

2.教师对诗歌进行逐句解析，帮助学生理解每句话的含义，

并引导学生分析诗人是如何通过描绘四季来表达自己对生活的感

悟。

三、课文学习（25分钟）

1.请学生分组讨论《春夏秋冬》中所描述的四季对人们生活

的意义，以及诗人所表达的情感和感悟。

2.让学生互相分享自己的讨论结果，并展示组内精彩的分享

内容。

3.教师对学生的讨论内容进行点评和引导，深化学生对诗歌

文学的理解和欣赏。

四、诗歌赏析（20分钟）

1.播放相关的音频或视频资料，让学生感受各种不同版本的

《春夏秋冬》的朗诵和表现形式，加深学生对诗歌的理解和感受。

2.组织学生进行朗诵比赛，让学生自由选择自己喜欢的版本

进行朗诵，展现自己的表达能力和情感投入。

五、思考扩展（15分钟）

1.布置作业：要求学生撰写一篇感想文章，表达他们对《春

夏秋冬》这首诗的理解和感悟。

2.组织学生进行诗歌创作，让他们以《春夏秋冬》为灵感，

写一首自己的四季诗歌，培养学生的文学创作能力。

3.鼓励学生积极参与文学活动和比赛，拓展他们的文学视野

和学术兴趣。

六、课堂总结（5分钟）

1.对本节课进行总结，强调学习要点和重点内容，帮助学生

巩固所学知识。

2.鼓励学生积极参与文学学习，培养他们的文学兴趣和审美

能力。

通过本节课的学习，学生将会深入了解《春夏秋冬》这首古

诗，感受中国古代文学的魅力，提高自己的语文素养和阅读能力，

培养自己的文学修养和审美情趣。希望学生通过学习《春夏秋

冬》，能够在诗歌世界中感悟生活的美好，丰富自己的文学知识

和情感体验。

第二课时

导学目标：

1.了解《春夏秋冬》背后的故事和意义。

2.理解《春夏秋冬》对人生四季的启示。

3.培养学生对于生活中变化和循环的理解和思考能力。

导学内容：

1.《春夏秋冬》是中国古代的四个概念，代表了四个季节，

也代表了人生的不同阶段。

2.春天代表了新生和希望，夏天代表了繁荣和热情，秋天代

表了成熟和收获，冬天代表了安静和休眠。

3.《春夏秋冬》在中国文化中有着深远的意义，不仅仅是季

节的轮回，更体现了人生的变化和循环。

导学步骤：

1.初步了解《春夏秋冬》的概念，通过讲解和讨论，让学生

了解四个季节的象征意义。

2.阅读《春夏秋冬》相关的诗歌或故事，引导学生深入思考

每个季节代表的含义。

3.分组讨论，让学生们从自己的生活经历中找到对应《春夏

秋冬》的例子，体会其中的共鸣和启示。

4.结合实际案例，引导学生思考人生中的变化和循环，如何

应对不同阶段的挑战和困难。

5.总结课堂内容，让学生通过讨论和分享，加深对《春夏秋

冬》的理解和认识。

导学作业：

1.写一篇关于《春夏秋冬》的读后感，从自己的角度解读四

个季节代表的含义。

2.思考并总结自己的人生经历，看看是否可以运用《春夏秋

冬》的概念来理解和分析。

3.找出一首或一段关于《春夏秋冬》的诗歌或故事，解读其

中蕴含的哲理和意义。

4.和家人或朋友分享自己对《春夏秋冬》的理解，听听他们

的看法和感受。

5.定期回顾《春夏秋冬》的学习内容，不断思考人生中的变

化和循环，不断提升自己的认识和理解能力。