部编版三年级语文下册第七单元教学设计及全部教案.pdfVIP

实验小学大单元深度学习教学设计

学科理念

1、全面提高学生的语文素养

培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国

语文，富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要

的语文能力。提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个

性和健全的人格。

2、正确把握语文教育的特点

重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，尊重学生在学

习过程中的独特体验。重视培养良好的语感和整体把握的能力。

着重培养学生的语文实践能力，让学生更多地直接接触语文材料，在

大量的语文实践中掌握运用语文的规律。

3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式

根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的

学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取

精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。

4、努力建设开放而有活力的语文课程

拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段地运

用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高

学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。

学段教学目标

一（）识字与写字

1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2.累计认识常用汉字2500个左右，其中1800个（比原减少200个）

左右会写。

3.有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、

词典。（原：会使用字典、词典，有初步的独立识字能力）

4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔

临摹正楷字帖。

有（条件的地方，可学习使用键盘输入汉字）（原5条，现4条）

二（）阅读

1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.初步学会默读，做到不出声，不指读（原属第一学段要）。学习

略读，粗知文章大意。

3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意

的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课

文中不理解的地方提出疑问。

5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的

语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。

6.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想像，领悟内

容。

7.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、

引号的一般用法。

8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获

得的语言材料。背诵优秀诗文50篇段（）。

9.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总

量不少于40万字。

（原10条，现9条）

三（）习作

1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自己

的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。（原第3条）

2.能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，注意把自己觉得新

奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。（原：注意表现自己觉得新

奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。）

3.能用简短的书信便条进行书面交流。

4.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的

词句。

5.学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用

冒号、引号等标点符号。

6.课内习作每学年16次左右。（原8条，现6条）

（四）口语交际

1.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商

讨的习惯。

2.听人说话能把握主要内容，并能简要转