室内体育游戏案例小班教案.docxVIP

室内体育游戏案例小班教案

PAGE2

室内体育游戏案例小班教案

室内体育游戏案例小班教案

一、设计思路：

小班幼儿喜欢在游戏中学习，在玩中掌握技能，学会一些简单的运动。小班幼儿好模仿，在同伴的影响下更能积极的参与活动。本次活动设计成室内体育游戏，考虑到小班幼儿的年龄特点：他们的活动常受情绪的支配，如果情绪稳定则活动也能稳定。室内游戏避免了孩子因天气变化而产生的情绪波动，更能在游戏中保持持久的兴趣。考虑到幼儿在家可能缺乏运动的机会，因此设计一个结合小动物参与、带有音乐、动作模仿、带有一定挑战性的室内体育游戏“快乐的小动物”，使幼儿在与自己、与小动物、与环境的相互作用中，积极主动地参加活动，并在活动中感到快乐，促进幼儿身心发展。

二、活动目标：

1.在游戏中感受快乐，愿意参加体育活动。

2.初步掌握小碎步，锻炼平衡能力。

三、活动准备：

1.场地准备：一个半圆作为小动物的“家”（靠墙的沙发和矮柜），“家”后是一条直线作为小动物的跑步路线。（另准备幼儿可自由穿过的小椅子）

2.角色准备：教师扮演兔姐姐，请三四个幼儿扮演小动物、配班老师扮演狼妈妈。

3.道具准备：每人一条短裤衩样子的绸带（绸带长2米左右，做成小裤衩挂脖子上，两头固定在地上可绕手臂一圈半）。（自制的有点色彩的小铃当或响板）狼妈妈的头饰一个（狼的“嗷嗷”声），优美的音乐一段。

四、活动过程：

（一）开始部分（导入）：“兔姐姐”带幼儿进入教室。

“兔姐姐”：宝宝们，今天来了几个新朋友，你们看是谁呀？（出示小动物）宝宝们来跟他们打个招呼吧！

（二）基本部分：快乐的小动物

1.幼儿自由做小动物，并请个别幼儿示范小碎步。

“兔姐姐”：你们都是快乐的小动物，那你们来学一学自己的小动物是怎么走路的？请个别幼儿示范，并解释小碎步的概念。

2.幼儿自由练习小碎步，鼓励幼儿跑向终点。

“兔姐姐”：小动物们跟着老师一起来练习小碎步。（放音乐）宝宝们练习好了吗？我们一起来玩一个好玩的游戏吧！宝宝们自由地练习一下。（个别幼儿跑向终点碰碰其他的小动物）

3.快乐大比拼

（1）设置障碍：狼来了！

“兔姐姐”：不好了不好了，狼妈妈听说我们宝宝在教室里做游戏，她想来捣乱了。（教师装出害怕的样子）我们一起来想办法阻止狼妈妈来捣乱。我们一起来把椅子排成一条直线，这就是我们的防线。狼妈妈一来我们就跑回自己的家躲起来。（教师示范跑回家）宝宝们自由练习一下。

（2）游戏：“快乐大比拼”。

规则：幼儿听到音乐后要快速地跑起来，碰到其他的小动物就算赢啦！防线不能被狼碰到就算狼失败！每碰到狼一次得一分！没有碰到要躲进小动物的家里等狼走远了再出来玩哦！（幼儿游戏）还可以增加得分制：每躲一次狼加一分！是最棒的小动物哦！那现在我们来玩吧。教师示范后幼儿游戏。在游戏中可以适当调整防线的椅子数量（减少或撤走部分椅子）来增加游戏的难度和趣味性。）

4.结束部分：表扬幼儿并放松身体。

“兔姐姐”：宝宝们真勇敢，我们一起跟小动物说再见吧！宝宝们今天都玩的真开心，我们一起来放松一下吧！（放音乐）我们下次再来玩哦。我们自由地走出教室吧！小朋友们明天见！

五、活动延伸：回家和爸爸妈妈分享自己的游戏过程和游戏中的心情变化！

室内体育游戏案例小班教案

一、设计意图

本活动来自一本墙饰活动书，幼儿们对这些大块的积木有着特殊的情感，每当下课的时候，他们总会跑到玩具区玩一会儿，垒垒、拆拆、说说、笑笑，乐此不疲。考虑到小班幼儿年龄小，在动作发展上还处于身体协调、平衡能力较差的阶段，而生活经验的观察发现，有的孩子在家中过于依赖父母，自理能力较差。针对这一现象，我们设计了“快乐的小动物”这一体育活动，利用各种积木作为体育器械，将体育活动与语言、认知、健康等相互渗透，促进幼儿身心和谐发展。

二、活动目标

1.练习双脚并拢向上跳，单手侧手翻的技能，发展身体的平衡能力。

2.喜欢参与体育活动，感受与同伴共同游戏的快乐。

3.懂得遵守游戏规则，形成初步的规则意识。

三、活动准备

1.场地布置（摆放各种大小不同积木块和两块小高脚杯）

2.课件（各种积木块和小动物头饰）

3.儿歌我爱小积木音乐

四、活动过程

（一）导入：出示课件——我爱小积木

1.教师：“小朋友们看一看这里有什么？”（积木）

2.教师：“今天老师要和小朋友一起来玩这些积木，但是玩之前呢，我们要先学一个和积木有关的小儿歌。”

（二）基本部分：学做“快乐的小动物”

教师：“小朋友们喜欢小动物吗？”（喜欢）

教师：“那现在我们要把自己当成一只快乐的小动物，一起来做游戏。”

1.教师示范并讲解游戏规则：教师边念儿歌边走跳，当念到“小积木”的时候，幼儿要根据教师的