Unit+4 lesson4《pets》教案-经典通用.doc

Unit4lesson4《pets》教案

教学目标

知识与技能

学会词汇：help,blindman,shepherd,child,bring,joy.

过程与方法

熟练运用句型：Whatanimalcanhelppeople?

情感态度和价值观

1．在情景创设中培养学生合作学习的能力及动手操作能力。

2．培养学生团结协作，积极进取的学习习惯。

教学重点

灵活运用单词：help,blindman,shepherd,child,bring,joy.

教学难点

学会句型：Whatcantheydoforpeople?

教学方法

情境教学法、角色换位法、师生互动法

课前准备

A项教学挂图，教学录音磁带，学生评价表格。

课时安排

六课时

第四课时

教学过程

导入新课

Look,listenandsay.

本部分为学科融合。通过六幅连续的狗帮助人类做事情的图画，告诉学生动物是人类的好朋友，要爱护和保护动物。

学生看图听录音，模仿录音描述每幅图。

本部分描述图画语句的句式基本相同，学生学说这些句子比较容易。

本部分图画的大意是：

图1：在火车站，警犬正在帮助警察搜寻毒品。

图2：在家里，宠物狗正在帮助老奶奶拿信。

图3：在马路上，导盲犬正在帮助盲人过马路。

图4：在草原上，牧羊犬正在帮助牧羊人放羊。

图5：在花园里，宠物狗正在和孩子玩耍。

图6：在舞台上，马戏团的小狗正在算算数，它给人们带来了欢笑。

新课学习

Thinkandtick.

学生看五幅动物图，找出能够帮助人类的动物，并在方框里用√表示。

此练习没有标准答案，此五种动物均可以给人们带来欢乐。

要求学生模仿示范语言对图进行描述。

Listenandchant.

本部分为语音歌谣，主要练习长元音/i:/.

Readandwrite.

本部分内容的学习目的是：通过读和写的练习复习新单词的音、形、义。

学生读单词，并按照范例在四线三格里正确抄写词组。

教师出示本课教学挂图，通过与学生对话，帮助学生学习理解新内容，如：Whatanimalsareinthesepictures?Whataretheydoing?Whatcantheydo?在学生回答问题的同时，看图学单词。

学生看教材中图，教师帮助学生辨认文字，学生看图听录音，并跟着录音重复语句。

学生以组为单位对图画进行描述。

教师提出问题请学生讨论：Whatanimalcanhelppeople?Whatcantheydoforpeople?然后做教材中B项

4．练习，并帮助学生用语言来表达。

5．录音材料：

A项：MONOLOGUE

Thedogcanhelpthepoliceman.Thedogcanhelptheshepherd.

Thedogcanhelptheoldwoman.Thedogcanplaywiththechild.

Thedogcanhelptheblindman.Thedogcanbringjoytopeople.

B项：DIALOGUE

Boy:Themonkeycanhelpus.

C项：CHANT

Ifeedthefoxesintheboxes.Eachsummertheeelgoesoutforhismeal.

Themenfeedthechickenstheretoo.Butthezebraeatsinthezoo.

结论总结

在这节课中，我们学会并能默写了许许多多单词help,blindman,shepherd,child,bring,joy.希望同学们能够好好回去复习。

课堂练习

我会唱。四人小组为单位，每个小组上台演唱课上教授的语音歌谣，教师可以依此来把握学生知识的掌握程度，并及时纠正学生的错误读音。

我会说。学生自己任意选择一种动物，从Whatanimalcanhelppeople?Whatcantheydoforpeople?这几个问题出发来描述该动物，教师可以依此来把握学生的语言组合和表达能力，并及时纠正学生的发音和语法错误。

课堂小作文。学生自由选择一种动物，用Itsnameis....It’s....（颜色）Ithas....（外形）Itcan....It’ssmart/cute.The...likestoeat....等句型，写一小段话。

作业布置

读单词，并按照范例在四线三格里正确抄写单词help,blindman,shepherd,ch