Unit+4 lesson6《pets》教案-经典通用.doc

Unit4lesson6《pets》教案

教学目标

知识与技能

学会词汇：turnaroundfast,sleep.

过程与方法

熟练运用句型：...has......Itcan....

情感态度和价值观

1．在情景创设中培养学生合作学习的能力及动手操作能力。

2．培养学生团结协作，积极进取的学习习惯。

教学重点

灵活运用单词：snake,comesout,away.

教学难点

学会句型：...has....

教学方法

情境教学法、角色换位法、师生互动法

课前准备

教学录音磁带，食谱（学生做餐馆游戏使用），单词卡片。

课时安排

六课时

第六课时

教学过程

导入新课

Listenandmatch

本部分为听力检测。学生听录音看图，根据听到的内容，将人物与宠物用线连接。

本部分听力内容与前几单元不同的是：在录音材料中没有直接说出宠物的名称，需要学生根据听到的宠物特征来判断是哪种宠物和谁的宠物，然后再连线。

听力答案为：Lily_goldfish,Bill_rabbit,Binbin_parrot,Yaoyao_cat,Joy_turtle,Andy_dog。

新课学习

1．Makeachartandreport

本部分利用填写调查表格的活动检测学生的英语语言表达能力。

学生通过问话，了解同伴宠物的方方面面，并填写表格。

学生以小组为单位进行调查填表活动，调查的时候，学生可以用陈述句介绍自己的宠物；别的学生也可以通过问句得到相关的信息；表格的填写方法视学生的能力，如果不能写文字，画图也可以。

2．Readandmatch

本部分为初步的阅读练习。

学生在教师的帮助和图画的提示下读句子，然后找出句子中描述的动物。

学生以组为单位辨认单词和句子，教师在适当的时候对学生进行帮助。学生连线后，可以用语言来表达。

3．Say,numberandwrite

本部分为字母和单词的综合检测。

学生看图读单词。

学生根据每个单词的第一个字母，将单词按字母表的顺序进行排列，表现形式为将标号填在括号里。此项练习为学生学习查字典做准备。

教师先带领学生复习一遍字母和单词，再做书上的练习。

教师讲清要求后，学生尽量独立完成练习，教师应在必要的时候给予适当帮助。

4．录音材料：

A项:MONOLOGUE

ImLily.Ihaveapet.Itcanswim.It’scute.

ImBill.Ihaveapet.Ithaslongears.Itlikestoeatcarrots.

ImBinbin.Ihaveapet.It’ssmart.Itcansay,”Hello?

ImYaoyao.Ihaveapet．It’ssmart．Itcancatchamouse.

ImJoy.Ihaveapet.It’sgreen.Itcanwalk.

ImAndy.Ihaveapet.It’scute.Itcanwagitstail.

B项:MONOLOGUE

Angel:Billhasarabbit.ItsnameisHuihui.It’swhite.Ithastwolongears.Itlikestoeat

carrots.Itcanwalkandrun.

结论总结

在这节课中，我们学会并能运用句型...has...并认识了许许多多单词bring,turnaroundfast,sleep,snake,comesout,away希望同学们能够好好回去复习。

课堂练习

我会读。教师指派学生进行单词、词组、句型、课文段落的领读。教师可以依此及时的纠正学生的错误读音。

猜猜看。一名学生心中想一种动物，将动物的英文书写在黑板上，教师用白纸将答案遮挡住。其余的学生用本单元所学的询问句型，如Canit.......Isit....等，对该学生进行三到五次提问，提问结束后，其余同学根据所得到的信息进行猜测。

写一写。学生自由选择一种动物，用本单元所学到的句型，如Ihave/wantadog.Itsbrown.Itsnameis....It’s....（颜色）Ithas....（外形），介绍自己所养的小动物。

作业布置

读单词，并按照范例在四线三格里正确抄写单词bring,turnaroundfast,sleep,snake,comesout,away.各三遍。

朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学分享。

板书设计

Unit4lesson6pets

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