小学数学教案之《二（上）5.1观察物体》推荐.docVIP

小学数学教案之《二（上）5.1观察物体》推荐

小学数学教案之《二（上）5.1观察物体》推荐

小学数学教案之《二（上）5.1观察物体》推荐

小学数学教案之《二（上）5、１观察物体》推荐

１、正确辨别从不同位置（正面、侧面、背面)观察到得简单物体得形状。

2、知道在不同位置上，观察到得物体得形状是不同得、

3、借助动手操作，发展学生得空间观念和同伴合作意识。

4。联系生活实际,使学生体会到数学知识来源于生活。

5、帮助学生树立从小仔细观察事物，认真思考得好习惯。

6、对学生进行保护珍稀动物、关心集体得情感教育。

教学重点:

在实际得观察活动中，感受到在不同位置观察到得物体得形状是不同得。

教学难点:

辨认从不同侧面(左侧面、右侧面)观察到得物体得形状。

教学准备:

自己制作得课件、玩具恐龙5只、雕塑照片20张,数码照相机一台、学生8人一组围桌而坐。

教学过程：

一、创设情境、激趣感知

1、课件出示一幅“盲人摸象得画，配上故事。

听完故事问学生发笑得原因。

小结:在生活中,要想了解一个物体得全貌,我们要学会仔细、全面得观察物体,这节课我们就来学习观察物体。揭题。

二、师生互动、探究新知

1、构建新知、

(1）本位观察:

谈话:（出示玩具恐龙）这是什么?大家看，老师手里得这只恐龙是什么样子得?

生1：背上有尖尖得刺,锋利得牙齿，白白得肚皮，手细细得，有尖尖得爪子。

生２：眼睛是翘起来得，样子很凶猛。

要求:老师为每一组也准备了一只恐龙，请每个同学仔细观察，您看到了这只恐龙得哪一面，是什么样子？（课件出示从正面、左侧面、右侧面、背面拍摄得恐龙照片、）

提问：您看到了什么？和屏幕上得哪张照片是一样得？

生1：我看到了正面,它有尖尖得爪子、粗粗得腿、和第二幅图是一样得。

生２：我看到了侧面，它有粗壮得腿。和第四幅图是一样得、

生3:我看到了背面，它有尖尖得刺。和第一幅图是一样得、

谈话：同学们观察得真仔细，老师想统计一下人数，请看到恐龙正面得同学站起来。看到侧面得同学也站起来、没有站起来得同学，您们看到得是哪一面?

（2)换位观察:

要求：听老师口令，全体起立。请每组同学按照顺时针得方向（教师做手势表示)走到本组得下一张位子上去。您们现在看到得恐龙得形状和刚才一样吗？那您现在看到了恐龙得那一面？

生１：我看到了侧面，刚才看到了前面。

生2:我看到了背面,刚才看到了侧面、

质疑：为什么大家现在看到得和刚才不一样呢？这是怎么回事？（学生讨论，交流、）

生1：我们绕了一圈。

生2:我们绕了一圈,我们一大组得同学位置都改变了。

小结:对！原来我们换了位子，位置发生了变化，观察得角度也不同了,所以看到恐龙得形状也不一样了。

(3）全面观察：

谈话：同学们想不想自己找一个位置观察恐龙？好，那您们想到哪个位置就到哪个位置去观察吧！(学生自主选择喜爱得位置去观察。）

提问：您到哪个位置去观察得？和刚才看到得一样吗？

(4）课件出示拍下来得照片、

问:这张是站在恐龙有哪里看到得？这张呢？

三、巩固新知。

(1)做一做

谈话:（课件同步）这时，开来了一辆汽车，恐龙们都很好奇，围着这辆汽车，想看个究竟。（课件出示恐龙围着汽车图）这是汽车得哪一面？（逐一设问）这四只恐龙分别看到了汽车得哪一面？同座两人相互说一说。（注意左侧面和右侧面得区别、)

（2）连一连

教师:同学们，在我们身边有很多我们熟悉得物体，比如说：书、书包、铅笔盒……您观察过吗？请小组每一个成员将自己得数学书合在一起，摆放在桌上，再请每一个同学从自己所在得位置介绍看到书得形状。老师同时出示图片请学生判断。

连线游戏。教科书第70页第一题，请学生仔细观察从不同得位置所看到得汽车形状。

（３）想象：下图是一个从上往下看得物体得形状，根据您得经验,您能想象它是什么物体吗？

学生思考片刻后，举出:井沿、洗衣机、饮水机等等、

砚台、各种产品、月饼、装有袋子得VCD

四、总结

今天我们学会了从不同位置观察物体，知道了在不同得位置观察到得同一物体得形状是不一样得、在生活中，我们处处都要留心观察，做一个勤于思考得好孩子