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6.1《恐龙无处不有》跨学科教学设计
2023-2024学年部编版语文八年级下册
课
学校授课教师
时
授课班教
授课地点
级具
1.课程名称：语文
2.教学年级和班级：八年级
3.授课时间：2023-2024学年
4.教学时数：1课时
二、课程目标
1.让学生掌握本节课的生字词。
2.让学生理解课文内容，了解恐龙无处不有的现象。
3.培养学生对生物和自然现象的兴趣和热爱。
三、教学内容
1.学习生字词，理解课文内容。
课程基2.了解恐龙无处不有的现象，培养学生对生物和自然现象的兴趣和热爱。
本信息四、教学步骤
1.导入：通过图片或视频，引导学生了解恐龙的种类和特点，激发学生的学习兴趣。
2.学习生字词：教师带领学生学习本节课的生字词，帮助学生理解词义。
3.阅读课文：教师引导学生阅读课文，让学生理解课文内容，了解恐龙无处不有的
现象。
4.讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的看法和感受。
5.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调恐龙无处不有的现象，激发学生对生
物和自然现象的兴趣和热爱。
五、作业
1.抄写本节课的生字词。
2.写一篇关于恐龙无处不有的文章，表达自己的看法和感受。
1.语言素养：提升学生的语言表达能力和阅读理解能力，使学生能够流畅地朗读
课文，准确地理解恐龙无处不有的现象。
2.思维素养：培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力，使学生能够通过阅读
课文，分析和理解恐龙无处不有的现象，并提出自己的观点和看法。
核心素
3.文化素养：培养学生对生物和自然现象的兴趣和热爱，使学生能够了解和尊重
养目标
生命和自然，培养学生的环境保护意识和可持续发展意识。
4.科学素养：通过学习恐龙无处不有的现象，培养学生的科学探究能力和科学精
神，使学生能够对生物和自然现象保持好奇心和探索欲，培养学生的科学素养和科
学思维。
重点难-生字词的理解和运用
点及解-课文内容的理解和分析
决办法-恐龙无处不有的现象的理解和讨论
2.难点：
-生字词的理解和运用
-课文内容的理解和分析
-恐龙无处不有的现象的理解和讨论
3.解决办法：
-针对生字词的理解和运用，教师可以通过讲解、示例等方式帮助学生理解生字词
的含义和用法，并通过练习题巩固学生的掌握情况。
-针对课文内容的理解和分析，教师可以通过提问、讨论等方式引导学生深入理解
课文内容，并通过练习题检验学生的理解程度。
-针对恐龙无处不有的现象的理解和讨论，教师可以通过展示相关资料、组织学生
进行小组讨论等方式帮助学生理解和讨论恐龙无处不有的现象，并通过练习题检验
学生的理解和讨论能力。
2.课程平台：无
教学资
3.信息化资源：恐龙图片、视频、PPT课件
源
4.教学手段：讲解、示例、提问、讨论、练习题
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档
等），明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生
自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保
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