2024年部编版语文六年级下册口语交际辩论教案与反思(精推3篇).pdfVIP

部编版语文六年级下册口语交际辩论教案与反思（精推

３篇）

〖部编版语文六年级下册口语交际辩论教案与反思第【1】篇〗

一、确立辩论双方

１、读教材中的提示，确立个人辩论观点。

２、根据观点异同分组：

正方：人人要讲诚信，不能撒谎。反方：生活中可以说些善意的

谎言。

二、观摩录像，了解辩论特点

１、导语：大家各有各的观点，也各有各的根据。那该怎么辩论

呢？是不是像平时争吵那样呢？请看录像《大学生电视辩论大赛》。

２、总结辩论方法，辩论程序，明确注意事项。

三、推荐人选，全班辩论

１、全班推选出６人，举行辩论，其他人和教师一起作评委。

２、点评辩论情况，评出优胜方。

３、师生共同总结辩论情况。教师提示小组辩论要求。

四、分组辩论，人人参与

１、八个人为一组，三三合作，另外两人作评委，小组内展开辩

论。

２、各组评委评出优胜方，并给出理由。

五、师生总结，明确认识

通过这次辩论，你对讲诚信与善意的谎言有什么新的认识？

〖部编版语文六年级下册口语交际辩论教案与反思第【2】篇〗

教学目标

1.能把自己感兴趣的内容说清楚。

2.能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。

3.能认真听，了解别人讲的主要内容。

教学重点：讲述的情节要吸引人，讲述的语气要适当，让别人听

清楚。

教学难点：用自己的话把情节讲清楚，语速适当。

教学素材：多媒体课件。

教学设计：

导入

（一）分钟一、情境导入

同学们，你们看动画片吗？哪部动画片给你留下的印象最深？和

大家交流一下吧。

联系学生生活实际导入学习，激发学生兴趣，激起他们的探究欲

望。

新课

教学

（二）分钟二、讲述训练（出示课件2）

1.教师指导：我们首先要选择自己印象最深的情节来讲，这样讲

起来才有话可说。其次，讲述的语速要适中，语速不能太快，也不能

太慢，要根据情节调整自己的语速，如，遇到紧张的情节，可以讲快

些，把大家带入紧张的氛围；遇到轻松的情节，语速要舒缓。

讲述的时候，要使用普通话，尽量让别人听清楚。

2.教师引导学生交流，推荐自己喜欢的动画片（出示课件3）

示例：生1：我向大家推荐动画片《大头儿子小头爸爸》这部动

画片中有许多生活中的小事，从这些小事中，我们可以学到更多知识。

比如，在动画片中，小头儿子没有向爸爸妈妈交代自己的去向，结果

把爸爸妈妈急坏了。所以，我们出门的时候，一定要向爸爸妈妈说清

楚。

生2：我向大家推荐《熊出没》，熊大和熊二为了保护森林同光

头强做斗争，尤其是光头强举手投降的动作，有意思极了。（出示课

件4）

每位同学讲述以后，师要加以点评。（出示课件5）

点评示例：这位同学口齿伶俐，语言清晰，语速适中，讲得很好，

我想大家肯定都听清楚了。

第二位同学讲述的内容重点突出，语言清晰，很好。

教师指导有效地带动学生启发他们积极思考，积极交流，提高语

言表达能力。

课堂小结及拓展延伸

（三）分钟四、本课小结

同学们，今天大家在讲述动画片时，把动画片的内容讲得非常清

楚，大家都能听明白，更有的同学讲述的情节引人入胜，给人留下了

良好的印象。

板书设计推荐一部动画片

名字人物情节感受

课堂作业新设计

1.向别人推荐动画片时，先要说出这部动画片的（），然后在找

中介绍里面的（）或（）。

2.向爸爸妈妈或同学讲述你喜欢的动画片的一个故事片段。

3.别人讲述时，我们应该怎么做？（）

A.专门挑他的毛病。

B.可以趁机休息一会儿，开开小差。

C.认真倾听，了解别人的想法。

答案：

1.名字人物情节（故事片段）

2.略。

3.C

教学反思

1.本次口语交际各个环节设计巧妙、合理，尤其是导入环节，很

好地激发了孩子们的兴趣，使他们快速地进入情境中。

2.孩子们对动画片非常感兴趣，他们在老师的引导下，讲起来绘

声