苏教版六年级数学圆的认识3.docVIP

苏教版六年级数学圆的认识3

苏教版六年级数学圆的认识3

苏教版六年级数学圆的认识3

苏教版六年级数学——圆得认识3

教学内容:苏教版第十一册(修订版），圆得认识第一教时。

教学目标:

(1）掌握圆得特征以及圆得各部分名称；初步学会用圆规画圆。

（2）初步体会通过观察事物获得猜想，通过验证得出结论这样一种研究问题得方法。

教具：圆规、直尺、小球、圆形纸片、磁铁、双面胶。

学具：圆形物体、白纸、水彩笔、直尺、圆形纸片。

教学过程：

一、初步感受。

（１）自然界中得圆

同学们，我们已经初步学习了圆、今天我们进一步认识圆。(板书：圆得认识）您知道吗？自然现象中也有很多圆，您们看这是光环，这是水纹，这是向日葵。这些都很美。

（２）生活中得圆。

在日常生活中您见过哪些圆形得物体呢？您能举几个例子吗？

(圆形得钟面。)

（圆形得光盘、）

(圆形得瓶盖、圆形得茶叶桶盖等）

*注意纠正学生得语言(篮球不是圆，它是球，不过它得切面是圆形得。）

车轮是圆得、这是车轴，这是钢丝。(电脑演示）

小结：似乎圆在生活中随处可见。有得物体做成圆得是为了美观，而有得做成圆得，就有一定得道理，象这种自行车得车轮就一定要做成圆得，这是为什么呢？其中有什么道理呢？下面我们就用自行车车轮为对象来研究、探索圆得特征、

二、探索圆得特征。

1、画车轮简图。

（１）抽象

为了便于研究，我们把车轮进行简化。(电脑演示抽象化处理)

(2)画图。

这是一个车轮简图，您能很快地画一个车轮简图吗

拿出一张长方形纸用桌面上得一些工具或物体（圆形物体、圆规、水彩笔和尺),很快地画一个车轮得简图。（展示4－６个。）

您是怎么画车轮上得圆得呢?

(依*圆形物体画圆)

(直接用手画圆)

(用圆规画圆）

（3）介绍圆规画圆、

圆规是我们常用得画圆工具,用它来画圆，比较正确和方便。那我们先来认识圆规，它有两只脚，一只脚有针尖，另一脚可装铅笔尖。怎样用圆规规范地画圆呢?

（1）先把圆规得两脚分开,定好两脚间得长度。

(２)把有针尖得一只脚固定在一点上。

(３）把另一只脚旋转一周,就画出了一个圆、

如果圆规得两脚之间得距离大一点，那画出来得圆就(大），那这样画出来得圆就（小）。

您会了吗？请您拿出另外一张纸，用圆规画一个大小合适得圆。

2、原型启发,进行猜想。

（1)观察、比较、

同学们画出了大小不同，颜色各异得车轮简图,请您仔细观察,这些图形有些什么共同点?您能根据这些共同点，猜想一下：圆可能会有哪些特征呢？

请把您得猜想和同桌交流一下、

(2)交流、汇报。

您有哪些猜想呢？

（圆形物体可以滚动，没有角）

（圆都有一个中心）

(圆得中心到圆得边缘得距离相等）

(３）小结：

刚才我们猜想圆可能有这样一些特征，但这只是猜想,到底对不对呢？我们还要通过进一步思考和验证啊。

3、验证

(1）下面我们来验证一下、

先来验证第一个猜想。

您感觉圆会有中心吗？

会有有几个中心呢?

会有两个中心吗？

圆得中心在哪儿呢?

您能准确地找到这个圆形纸片得中心吗？

请大家拿出事先剪好得圆片。自己想办法来找一找。

找到了吗？您是怎样找到得呢?

（用尺量得。）

（用圆规找得。）

（用对折得方法找得。)得确,把这个圆反复对折几次,获得了一些折痕，这些折痕得交点就是圆得中心。

圆中心得这一点就是我们用圆规画圆时针尖得位置，也叫做圆心，用小写字母Ｏ表示、（圆得中心改成圆心)、

（３）下面我们来验证第二个猜想、（圆得中心到曲线上得距离相等)

因为圆得中心叫圆心，所以这个猜想也可以说成圆心到曲线上得距离相等。

这里得曲线上我们给它个名称叫圆上。（改成圆上)

圆心到圆上得距离相等、

这点在圆上吗？(在圆上）;这点在（圆上），这点在圆上吗?(在圆外）；这点在圆上吗?（在圆内）;这点在（圆上),这点在(圆上），圆上到底有多少个点？(无数个）。

那我们要验证这个猜想,不就是要验证圆心到圆上任意一点得距离都相等吗？(板书加任意一点)

真得都相等吗?

您能验证吗？（请同学拿出刚才得圆片，自己想办法来验证一下、)

巡视（您是用量得办法,那您多量几条,增强点信心，把每条得长度记下来。)

学生介绍验证得方法。

量得方法;

折得方法。

您折了几次？

折了4次,现在有八条线段等相等了，那我再折一次呢？(１6条）再折一次呢？（32条)我再折一次,再折一次,再折一次，折无数次呢？（无数条从圆心到圆上任意一点得线段都相等了）这样，我们就能确定这个猜想是对得了。

（4）小结:刚才我们通过试验验证了猜想是正确得,这样我们通过对车轮这个具体事物得仔细观察,获得一些猜想,再通过验证，从而证实圆确实有这些特征（板书:验证），得出了结论，这是一种重要得研究方法，同学们要仔细地体会掌握。

事物

猜想

结论

观察

验证

4、进一步体会圆得本质。

下面我们来做个游戏，进一