解读幼儿园保育教育质量评估指南心得体会范文(真题7篇) .pdfVIP

解读幼儿园保育教育质量评估指南心得体会

解读幼儿园保育教育质量评估指南心得体会范文（通用7篇）

解读幼儿园保育教育质量评估指南心得体会1

为保证日常保教与时俱进，发展教师主观能动性，在园长、业务

院长的引领下，我们积极自主学习《幼儿园保育教育质量评估指南》，

学习新理念，补充自身知识储备，将《幼儿园保育教育质量评估指南》

作为一面镜子，从中发现自身保教方面存在不足，自我反思、自我改

进。此次讲座帮助我们老师进一步理清了《3—6岁儿童学习与发展指

南》与《幼儿园保育教育质量评估指南》的关系与区别，让我们能够

更有方向性、目的性地将《幼儿园保育教育质量评估指南》应用到我

们的一日活动中去。以下是我关于保教方面的一些感悟：

环境与资源方面：我们准备的材料符合幼儿的年龄特点，种类比

较丰富，适合各种活动的需要，基本都是有标记，便于幼儿取放和使

用的。比如我们的自主游戏材料和个别化学习材料等都是有标记的，

通过图片形式让幼儿便于取放和使用。游戏材料是幼儿进行游戏活动

的物质支柱，是游戏活动正常开展不可缺少的物质条件。幼儿选择材

料、摆弄材料、收集材料、整理材料的过程就是游戏的过程。我们运

用不同颜色的标签，将各个活动区域的材料划分清晰。我们在摆放游

戏玩具、用具的柜子上粘贴不同图片；将自主性游戏中各式积木、娃

娃、汽车等玩具、废旧材料等按照不同类型放在小箱子里，画上图案，

粘贴在相应的部位，以示幼儿整理时应归放到某处。

师幼互动方面还有欠缺的是我们组织的形式以个别活动或集体活

动为主，小组探索的活动比较少。指南上说到在小组和个别化活动中

要鼓励幼儿根据自己的医院探索以及运用材料；提供幼儿互动与互相

学习的机会，关注并支持同伴间自发的合作。我们可以多提供一些幼

儿之间互相合作学习的机会，促进他们多产生同伴间自发的合作。例

如可以创设一些需要合作完成的环境，环境中结合合作的主题内容，

鼓励幼儿主动参与，师生合作共同布置。如：墙面布置中的“朋友

树”，幼儿通过画画、贴贴、剪剪，共同创作完成一棵树。还有根据

幼儿的年龄特点，设计以合作为主题的活动，使幼儿初步懂得什么是

友爱，怎么样才是合作。比如故事《大狮子与小老鼠》，能唤起幼儿

参与讨论与交流的激情，从而得出“原来强大的和弱小的之间也能合

作互助”的道理。在活动区里投放利于合作的材料，如提供幼儿合作

组画的图画本，只有相互合作才能完成的玩具，帮助幼儿提高合作技

能。

幼儿在与小伙伴交往中逐渐学会合作后，在交往中感受到合作的

愉快，会继续产生合作的需要，产生积极与人合作的态度。这时，教

师让幼儿体会合作成功的快乐情绪主要运用以下几种方法：1、成果展

示法如：展示幼儿的合作画，让幼儿欣赏到合作后的成果，产生愉快

情绪。2、表扬法，表扬合作顺利的幼儿，让他们讲一讲是怎样做的对

他们的好的合作方式给予表扬。老师的赞赏对他们是一个促进。3、激

励法，对合作中有冲突的幼儿要给予指导和激励使他们也产生积极情

绪。教师的评价对幼儿的情绪很重要，这是使幼儿能否体验成功的关

键。所以教师要对幼儿合作后的结果给予恰当的肯定和激励。对合作

不好的幼儿给予肯定也要和鼓励。以免对合作对方产生抱怨情绪，从

而打消继续合作的积极性。

以上是我对指南的一点思考，以后会更努力继续钻研《幼儿园保

育教育质量评估指南》，不断学习，将理论应用于实践。

解读幼儿园保育教育质量评估指南心得体会2

保育工作是幼儿园教育工作的重要组成部分。保育工作是幼儿园

重要工种之一，是保育工作的具体实施者。作为幼儿教师的助手，她

辅助幼儿教师负责幼儿的保健、养育、并协助教师对幼儿进行教育。

虽然每个幼儿园的工种职责有所差异，但是其基本职责与要求都是一

样的，其目的是促进幼儿的全面发展，为了能更好地提高自己的各项

工作水平。

社会在发展，对保育教师不断提出新的要求，这就要求我们不断

学习，不断进步，才能当一名合格的保育工作教师。在工作中，我以

园部下达的任务为中心，努力做到和各位老师和谐相处，学习她们的

长处和经验，不断提高自己的保育水平，平时遇到园部有什么额外任

务，只要自己力所能及，会和其他教师一起加班加点，及时完成下达

的各项工作任务。

“爱”是无私的，也是做好保育工作的前提，自从我担任了保育

工作以来，我是用心诠释着“爱”，这使我在工作中有了高尚的职业

道德和强烈的责任心，关心每一个孩子，使他们健康快乐的成长。通

过这段时间的工作，我认为：自己所从事的职业，只有热爱了，才会

去追求