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花儿朵朵开教案

花儿朵朵开教案

花儿朵朵开教案1

一、设计意图：

通过本节课的学习，使幼儿认识并理解等号、大于号和小于号的含义，感

知大于号和小于号的开口方向及内在规律，并能在日常生活中引导幼儿运用“大

于”、“小于”来表达数量关系。

二、教学目标：

1、认识并理解等号、大于号和小于号的含义。

2、感知大于号和小于号的开口方向及内在规律。

3、学习用大于号、小于号表示两种物体的数量关系，初步理解不等式的

含义。

三、教学重、难点：

1、重点：

（１）比较数量的多少，理解等号，大于号，小于号的含义。

（２）能正确运用“＞、＜”完整表达数量关系。

2、难点：认识大于号，小于号，并能正确运用“＞、＜”来完整表达数

量关系。

四、课前准备：

1、材料准备：花园图一幅；等于号、小于号、大于号卡片；数字头饰；

小包（里面放有１～１０数字卡片）；鼓；《幼儿画册》。

２、环境创设：活动室中有可供幼儿比较数量的物品。

３、幼儿经验准备：熟悉１０以内的数量关系，能正确比较数量的多少。

五、教学过程：

（一）激情导入，激发兴趣

１、比较数量的多少，理解等号的含义，引出大于号和小于号。

（1）出示花园图并提问：花园里开满了各种各样的花。数一数有几种

花，每种花各有多少朵。

（２）请幼儿说出各种花的数量，并贴上相应的数字卡片。

（３）提问：红花和黄花相比，哪个多？哪个少？还是一样多？如果用数

字相比，哪个数字大？哪个数字小？还是一样大？

（４）启发幼儿用一个符号表示两个数量之间的关系。教师：我们可以在

两个数量之间放上等号（教师出示“＝”）。这样，一眼就可以看出两边的数量一

样多。

（５）提问：红花和蓝花相比，哪个多？哪个少？如果用数字相比，哪个

数字大？哪个数字小？在这两个数字之间能放“＝”吗？

（二）和大于号、小于号做朋友。

1、引导幼儿认识大于号“〉”

（1）出示大于号“〉”，引导幼儿观察符号的形状和开口方向，说说像

什么。

（2）教师小结：“〉”就像张着嘴巴对着大数笑，表示前面的数比后面

的数大。

（3）提问：红花和蓝花相比，哪个多？哪个少？如果红花多于蓝花，可

以用数字怎样表示？

（4）启发幼儿用一个符号表示两个数量之间的关系。教师：我们可以在

两个数量之间加上大于号（教师出示大于号），这样一眼就能看出哪个数大。

（5）引导幼儿说出“１０大８小”，并列出不等式“１０〉８”，读作

“１０大于８”。

2、引导幼儿认识小于号“〈”。

（１）出示小于号“〈”，引导幼儿观察符号的形状和开口方向，说说与

大于号“〉”有什么不同。

（２）教师小结：“〈”像撅着尖尖的小屁股对着小数瞧，表示前面的数

比后面的数小。

（３）提问：蓝花和红花相比，哪个多？哪个少？如果蓝花多于红花，可

以用数字怎样表示？

引导幼儿说出“８小１０大”，并列出不等式“８〈１０”，读作“８小

于１０”。

（４）引导幼儿学儿歌：大于号，开口对着大数笑；小于号，屁股撅给小

数瞧。

3、引导幼儿用肢体动作表现大于号和小于号，加深对两种开口方向的记

忆。

（１）请两名幼儿扮演数字宝宝，任选一个数字头饰带好，再请另一名幼

儿扮演符号，站在两个数字宝宝中间，用身体动作表演“＞”“＜”，全体幼儿轮

流扮演。

（２）请全体幼儿根据表演读出“几大于几”或“几小于几”

4、引导幼儿在游戏中练习使用大于号和小于号。

（１）游戏“击鼓传数”。

教师敲鼓，幼儿传数，鼓声停止，装有数字的盒子在谁手里，谁就和前面

一位幼儿各从盒子里抽出一张数字卡片，比较大小，如