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小学思政课教研活动总结

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小学思政课教研活动总结

小学思政课教研活动总结

一、本学期思政教研工作完成情况

（一）规范管理，提高教研质量

1.制定教研计划。根据区教研计划，结合本校的实际情况，制定出切实可行的教研计划，并按计划认真执行。

2.组织教师集体备课。开学初，组织教师认真学习教材、教参等有关内容，统一教学目的、教学方法、重点、难点、教具使用等，充分发挥集体智慧，做到资源共享，优化课堂教学。

3.积极开展教研活动。本学期我们继续采用“说课备课——上课——听课——评课——总结”的方式进行教研活动。特别注重集体备课活动，从学习理论知识入手，积极参加各种培训和研讨活动，虚心向同行学习。听课时，严格做好听课记录，并及时点评，从中取长补短，共同提高。另外，多组织本校教师相互听课、评课，共同探讨一些教学方法及教学手段，努力提高教学质量。

4.参加“班队活动课”和“综合实践课”优质课评选活动

我校推选的一名教师参加“班队活动课”和“综合实践课”的评选活动，通过多方面的交流与学习，让教师在上课的过程中提高自己的教学质量。

（二）注重师资培养，提高科研水平

加强教师理论培训，不断提高教师的理论修养和业务水平。利用业余时间、周二业务学习和周五教师讲坛等形式学习先进的教育教学理念、教学经验、班主任工作技能以及成功教育、情感教育、赏识教育等系列理论；此外积极参加区级部门组织的教研培训活动，让教师们的思想与业务同步发展。为了培养教师，我们还采用多种形式，多种渠道提高教师的科研水平：一是创造一切机会让教师外出观摩学习，努力提高教师的课堂教学水平；二是开展沙龙式研讨活动，让教师在活动中相互交流，取长补短；三是鼓励教师勤于笔耕，不断总结教育教学经验。本学期教师撰写教育教学论文2篇。

（三）继续开展课题研究工作

本学期学校科研工作仍然以课堂教学为主阵地，本学期在抓好已有科研课题培养小学生环保意识、运用信息技术手段优化农村小学综合实践活动课堂的研究的基础上，注重日常实验过程，注意抓住课堂主渠道拓宽教育途径，正确引领学生认识自然，关注现实、欣赏自然，并运用所学知识解决实际问题。在实验过程中培养了学生的观察能力、实践能力和创新精神。与此同时学校还积极组织学生开展综合实践活动评奖活动。

二、存在的问题及改进措施

1.教师的教育理论水平有待提高。其中大部分教师所撰写的论文大多停留在对教育表面现象的描述，没有深入到教育实质及其理论层面。因此，在今后的工作中应加强教育理论的学习，用理论来指导教学实践。

2.教师的课堂教学能力有待提高。在听课中我们发现部分教师课堂教学中存在着一些问题：如教学环节的设计缺乏实效性；处理课堂突发事件不冷静；小组合作学习流于形式；教学语言不规范等等。为此在今后的教研活动中不仅要加强对教师基本功的训练，还要加强对课堂教学的针对性的研究，以此来提高教师的课堂教学能力。

3.进一步抓好教学常规工作，特别是要抓好备课和上课两个环节，充分发挥教研组的作用。

在今后的教研工作中我们将继续努力，不断探索有效、科学的教学模式和方法，形成适合学生发展的教学体系，不断提高小学思品教研的工作水平。同时也要注重教师自身的业务素质和业务技能的提高，进一步完善和提高教育教学水平。

小学思政课教研活动总结

一、重视教研活动，提升教学质量

一直以来，我们都非常重视小学思政教研活动，从备课、听课、说课到具体的授课，都有一定的规定和要求。我们认为这是非常必要的，因为只有在不断地探索和尝试中，才能找到问题的症结，寻求到最佳的教学方法和手段。在思政课的教学中，我们更注重学生价值观的引导，更注重实际问题的解决，因此教学难度较大，但同时也就要求我们的教师必须具有更高的教学水平。我们相信，通过不断地努力，小学思政课的教学质量一定能够得到进一步的提高。

二、深入课堂指导，提高教师教学水平

我们教研组经常会组织一些公开课、观摩课等活动，让教师们互相学习、互相借鉴，取长补短。我们发现，教师们越来越重视课堂教学的研究，越来越注重教学方法和手段的改革。同时，我们也发现一些教师对新课程理念的学习还不够深入，对教材的理解还不够透彻。因此，我们教研组经常深入课堂进行指导，帮助教师们更好地理解教材、把握教材、运用教材。我们认为，只有深入课堂，才能更好地指导教学，才能更好地提高教师们的教学水平。

三、反思教学过程，完善教学策略

在教研活动中，我们经常组织教师们进行反思。反思一节课的成功之处、失败之处以及教学中的困惑。我们认为只有不断地反思教学过程，才能不断地完善教学策略。因此，我们鼓励教师们不断地发现问题、分析问题、解决问题，不断地总结经验、吸取教训。我们认为只有不断地反思和总结，才能使我们的教学更加有效、更加科学、更加完善。

四、总结教